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大学的课堂教学不应是简单地把现有知识传授给学生,而应是培养学生的科学思维方法.在知识传播的过程中应该设法再现科学的发现过程以便培养学生的创新思维能力,将知识的传播作为思维训练的载体和主要手段.在这样的认识基础上,从理论和实践上探讨了如何在课堂教学中培养学生的创新思维能力.
再现科学的发现过程培养学生创新思维能力
【摘 要】
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大学的课堂教学不应是简单地把现有知识传授给学生,而应是培养学生的科学思维方法.在知识传播的过程中应该设法再现科学的发现过程以便培养学生的创新思维能力,将知识的传播
【机 构】
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南京理工大学
【出 处】
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广西师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2003年z2期
【基金项目】
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南京理工大学教学改革项目,浙江大学国家工科基础课程化学教学基地资助项目.
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