<正>教书育人是教师的天职。如何在写作教学中育人?本文试就这个问题结合多年来写作教学的实践,作初步探讨。 一、在基础理论教学中育人 用什么样的观点来指导基础理论的教学和教给学生什么样的理论知识,是多年来写作课教学中尚未解决好的一个问题。特别是前几年,思想和理论上的某些混乱,影响到写作理论建设和教学研究。马列主义的写作理论被削弱了,被淡化了。这不仅关系到理论教学的本身,也直接关系到人才的培养.我认为要解决好这个问题,必须对基础理论教学进行大胆的改革。 首先要加强马列主义写作理论基本观点的教学。为此,我从下列两个方面人手进行改革。一方面,根据教材内容,对有关的马列主义写作理论的基本观点加以充实、强化,组织专题教学,使之系统化,增强其针对性。如:①关于“二为方针”的专题,讲析坚持“为人民服务、为社会主义建设服务”的方向,明确写作的根本目的,反对单纯追求“自我表现”;②关于社会生活是写作的“唯一源泉”的专题,明确写作的基本规律,纠正片面强调“主体作用”的观点;③关于“政治标准”与“艺术标准”、“思想内容与艺术形式”统一的专题,明确文艺批评的标准,批判轻视政治思想内