【摘 要】
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本文通过分析受试对形态和词汇任务的完成情况,对中国英语学习者与本族语者的形态意识进行对比研究,探讨课堂环境下中国英语学习者形态意识发展的本质特征。结果发现:1)中国
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本文通过分析受试对形态和词汇任务的完成情况,对中国英语学习者与本族语者的形态意识进行对比研究,探讨课堂环境下中国英语学习者形态意识发展的本质特征。结果发现:1)中国英语学习者在形态切分任务方面表现胜过英语本族语者;2)语义透明度对受试在单词切分任务方面影响显著;3)产出性形态意识和中国英语学习者接受性和产出性词汇量呈正相关,而接受性形态意识和本族语者接受性和产出性词汇量呈正相关。最后,本文从形态意识与二语词汇知识深度发展的角度对有关发现进行了讨论。
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