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【摘要】本文通过对普通高校大一和大二女学生身体发展状况进行抽样调查，了解掌握女大学生中身体发展现状和意识及其影响的特征与分布，并为其提供参考依据。
【关键词】女大学生；身体发展；不良现状
一、研究对象与方法
本研究查阅了有关的文献资料，对湖北地区普通高校发放调查问卷1800份，回收1600份，有效问卷1515份，回收率为84.16%。并对湖北省武汉市普通高校以及武汉体育学院从事体育教育训练工作的专家、学者进行与该研究工作有关的访问。
二、大学女生身体发展不良现状的特征与分布情况
从结果看出，对于“身体两侧发展不平衡”中所占比例最大，达到了63.02%，可见后天不良习惯的影响之大，当然这与我国前期教育和诸多方面的社会影响有很大关系。这种长期使用右侧身体并形成定型，使得大脑右半球超负荷运转，而左半球却被闲置或未被很好的开发，造成左右脑发展的不平衡。
溜肩、驼背、0型腿、扁平足、肥胖症在身体发展不良现状中也占中一定比例，分别是12.84%、17.36%、14.3%、22.59%、5.83%。结合是否属于遗传的统计数据来看，由于后天不良习惯而引起的不良症状中，其肥胖症、驼背占最大比例，这也是目前我国青少年普遍存在的不良形体。其它特征也各占一定比例。
1.女大学生对不良身体发展现状的认识
调查显示，有超过3/4的女学生对自己身体发展不良现状“非常在意”和“在意”。女大学生由于正值青春期又涉及到将来就业的压力，更加注重追求形体美和容貌美，此次调查结果也说明了这些问题。同时近2/3的女大学生认为，不良形体对她们的生活产生了影响；超过1/4的学生还认为不良形体对他们的心理带来了一定负面影响；认为在学习上有影响的学生占7.96%，比例是最少的。
2.女大学生参加体育活动的动机与倾向和组织方式
调查显示，“如果选择体育项目矫正不良形，体你会选择？”一栏中，将近一半的女大学生选择了“形体舞蹈”；“休闲类”占1/4；其他“球类”、“田径”等占比例很少。这表明绝大多数女大学生对形体课、舞蹈课有着浓厚的兴趣，这同时也与女生的性格特点有着密切的关联。
对于“上体育课的目的”，以“塑形体”、“业余爱好”、“拿学分”为主，其中以“塑形体”为重。这与其他以普通高校在校学生为研究对象的调查有很大差别为我们更好的为女大学生选择合适他们自身的体育课内容做出了一些借鉴。
调查显示，有58.15%的女大学生认为“学校在体育方面应该提高的是场地设施”，其次是“体育器材应该提高”，显然，由于学校场地器材设施匮乏，已远远不能满足女大学生日益增长的体育健身需求。这与许多不同类别的类似调查结果相同。这也是目前我国学校体育方面面临的一大问题；超过2/3的女大学生在“体育课教师能力应该从哪方面提高“中，选择了“教学内容新颖性、针对性”，这个选项的选择人数是其他选项选择人数的六倍以上。
三、建议
1.对于女大学的身体发展不良现状的问题，有关体育教育工作应该引起重视，并应满2.传统体育课的内容不能适合女大学生的体育需求，学校体育工作者可以根据女生的兴趣爱好和性格专门为女生开设一门体育课。在形体训练很受女生的喜爱和可以从多方面改善身体发展中不良现状的情况下，学校应该在场地设施和师资力量方面加大投入。
3.要在高校校园内多宣传体育对于纠正大学生不良形体的好处，可以在班级开设体育促进完美形体和完善人格的主题班会活动，让大学生充分的去了解和感受体育带给他们的改变与快乐。
4.对于已经出现不良形体问题的女大学生，各高校还应做好对他们心理的监控和辅导。对于由于自身形体不那么完善而导致的女大学生的心理问题，学校应派专门的心理医生进行心理辅导，在适当时候可以加入体育老师的辅导工作。
5.每年有举办女生节的高校可以将矫正不良形体宣传与形体课示范结合起来，促进学校形体课的开展。
【参考文献】
[1]群体司，关于印发2008年群众体育工作思路和要点的通知，群体司，2007.12.19
[2]袁伟民.认真贯彻十五届五中全会精神，努力实现体育事业的持续发展2001年全国体育局长会议上的讲话
[3]卢特.对高校学生形体课的现状调查与对策研究北京体育大学学报2006.7
[4]刘亚娟，周仕怡，莫晓燕.学校开设形体训练课的内容设置上海体育学院学报1992.12
[5]郭晓光，闫志辉.对普通高校开设形体训练课的探讨赤峰学院学报（自然科学版）2008.12
[6]奈德·赫曼.全脑革命[M].宋伟航译.北京：经济管理出版社，1998
[7]徐本力，熊斗寅，梁洪波，等.全脑型体育教育模式的理性思考—强化左侧肢体体育训练的教育学、社会学和体育学
[8]孙建华，黄飞军.大学生体育需求状况的调查与分析[J]上海体育学院学报.2003，27（5）：114-116.
[9]冯岩，陈凤英.武汉地区普通高校大学生体育需求与消费行为调查[J].2003，39（6）：40-44.
作者简介：阎小良，教授，现主要从事大众体育和高校体育教学研究。
【关键词】女大学生；身体发展；不良现状
一、研究对象与方法
本研究查阅了有关的文献资料，对湖北地区普通高校发放调查问卷1800份，回收1600份，有效问卷1515份，回收率为84.16%。并对湖北省武汉市普通高校以及武汉体育学院从事体育教育训练工作的专家、学者进行与该研究工作有关的访问。
二、大学女生身体发展不良现状的特征与分布情况
从结果看出，对于“身体两侧发展不平衡”中所占比例最大，达到了63.02%，可见后天不良习惯的影响之大，当然这与我国前期教育和诸多方面的社会影响有很大关系。这种长期使用右侧身体并形成定型，使得大脑右半球超负荷运转，而左半球却被闲置或未被很好的开发，造成左右脑发展的不平衡。
溜肩、驼背、0型腿、扁平足、肥胖症在身体发展不良现状中也占中一定比例，分别是12.84%、17.36%、14.3%、22.59%、5.83%。结合是否属于遗传的统计数据来看，由于后天不良习惯而引起的不良症状中，其肥胖症、驼背占最大比例，这也是目前我国青少年普遍存在的不良形体。其它特征也各占一定比例。
1.女大学生对不良身体发展现状的认识
调查显示，有超过3/4的女学生对自己身体发展不良现状“非常在意”和“在意”。女大学生由于正值青春期又涉及到将来就业的压力，更加注重追求形体美和容貌美，此次调查结果也说明了这些问题。同时近2/3的女大学生认为，不良形体对她们的生活产生了影响；超过1/4的学生还认为不良形体对他们的心理带来了一定负面影响；认为在学习上有影响的学生占7.96%，比例是最少的。
2.女大学生参加体育活动的动机与倾向和组织方式
调查显示，“如果选择体育项目矫正不良形，体你会选择？”一栏中，将近一半的女大学生选择了“形体舞蹈”；“休闲类”占1/4；其他“球类”、“田径”等占比例很少。这表明绝大多数女大学生对形体课、舞蹈课有着浓厚的兴趣，这同时也与女生的性格特点有着密切的关联。
对于“上体育课的目的”，以“塑形体”、“业余爱好”、“拿学分”为主，其中以“塑形体”为重。这与其他以普通高校在校学生为研究对象的调查有很大差别为我们更好的为女大学生选择合适他们自身的体育课内容做出了一些借鉴。
调查显示，有58.15%的女大学生认为“学校在体育方面应该提高的是场地设施”，其次是“体育器材应该提高”，显然，由于学校场地器材设施匮乏，已远远不能满足女大学生日益增长的体育健身需求。这与许多不同类别的类似调查结果相同。这也是目前我国学校体育方面面临的一大问题；超过2/3的女大学生在“体育课教师能力应该从哪方面提高“中，选择了“教学内容新颖性、针对性”，这个选项的选择人数是其他选项选择人数的六倍以上。
三、建议
1.对于女大学的身体发展不良现状的问题，有关体育教育工作应该引起重视，并应满2.传统体育课的内容不能适合女大学生的体育需求，学校体育工作者可以根据女生的兴趣爱好和性格专门为女生开设一门体育课。在形体训练很受女生的喜爱和可以从多方面改善身体发展中不良现状的情况下，学校应该在场地设施和师资力量方面加大投入。
3.要在高校校园内多宣传体育对于纠正大学生不良形体的好处，可以在班级开设体育促进完美形体和完善人格的主题班会活动，让大学生充分的去了解和感受体育带给他们的改变与快乐。
4.对于已经出现不良形体问题的女大学生，各高校还应做好对他们心理的监控和辅导。对于由于自身形体不那么完善而导致的女大学生的心理问题，学校应派专门的心理医生进行心理辅导，在适当时候可以加入体育老师的辅导工作。
5.每年有举办女生节的高校可以将矫正不良形体宣传与形体课示范结合起来，促进学校形体课的开展。
【参考文献】
[1]群体司，关于印发2008年群众体育工作思路和要点的通知，群体司，2007.12.19
[2]袁伟民.认真贯彻十五届五中全会精神，努力实现体育事业的持续发展2001年全国体育局长会议上的讲话
[3]卢特.对高校学生形体课的现状调查与对策研究北京体育大学学报2006.7
[4]刘亚娟，周仕怡，莫晓燕.学校开设形体训练课的内容设置上海体育学院学报1992.12
[5]郭晓光，闫志辉.对普通高校开设形体训练课的探讨赤峰学院学报（自然科学版）2008.12
[6]奈德·赫曼.全脑革命[M].宋伟航译.北京：经济管理出版社，1998
[7]徐本力，熊斗寅，梁洪波，等.全脑型体育教育模式的理性思考—强化左侧肢体体育训练的教育学、社会学和体育学
[8]孙建华，黄飞军.大学生体育需求状况的调查与分析[J]上海体育学院学报.2003，27（5）：114-116.
[9]冯岩，陈凤英.武汉地区普通高校大学生体育需求与消费行为调查[J].2003，39（6）：40-44.
作者简介：阎小良，教授，现主要从事大众体育和高校体育教学研究。