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以一次教学比武教师的课堂导入设计与课堂教学效果的对比研究提出课堂导入环节的价值认知意义,介绍成功的课堂导入所应遵循的一般原则,并结合自己的教学实践和学习所得设计了几个课堂导入案例,以期抛砖引玉。
高中化学课堂导入的价值认知与案例研究
【摘 要】
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以一次教学比武教师的课堂导入设计与课堂教学效果的对比研究提出课堂导入环节的价值认知意义,介绍成功的课堂导入所应遵循的一般原则,并结合自己的教学实践和学习所得设计了
【机 构】
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江苏省江阴长泾中学,苏州大学材料与化学化工学部
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2014年06期
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