论文部分内容阅读
新课程实施之后，追求课堂教学的有效，已经成为各簸学校现阶段深化课程改革和推进素质教育的首要问题。要系统深刘的实施新课程，追求有效课堂，有一个系统科学的认识是十分重要的。这个问题的一个重要逻辑要点就是有效课堂的标准是什么，什么样的课才算是有效的，才算是好课。有效，是相对于一定的标准来说的，确定标准是进行有效教学的首要问题，