摘要：北师大版义务教育教科书《语文》（八年级上册）选有《小石潭记》一文，其中“为坻，为屿，为嵁，为岩”一句的注释令人费解。究其原因，是“为”“岩”在“作祟”。正确理解是“为”是比喻连词，“像”;“岩”应为“洞穴、石窟”之意。
　　关键词：“为”;“岩”;译
　　北京师范大学出版社义务教育教科书《语文》（八年级上册）选有柳宗元的《小石潭记》一文。其中“为坻，为屿，为嵁，为岩”一句的注释令人费解。
　　【为坻（chí），为屿，为嵁（kān），为岩】成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻，水中高地。屿，小岛。嵁，不平的岩石。
　　关于这个注释的争论有二：一是“为”依据注释理解为“成为”，欠妥;二是并列的四个词中“坻”“屿”“嵁”分别作了注释，“嵁”是“不平的岩石”。照理，“岩”不做注释，应当译为“岩石”，但这样理解，不能和“嵁”并列。
　　一、先来看“为”
　　“为坻，为屿，为嵁，为岩”是对“近岸，卷石底以出”的补充描述。说那些靠近岸边，从水底露出石潭水面的大石头，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。这有悖情理。露出水面的石头怎么就成为坻、屿、嵁、岩了呢？之所以出现这种理解上的“乖谬”，其实是“为”在作祟。“为”是古汉语中的一个高频词，其释义也比较丰富，“成为”也是其常见义项。“为”还有一个义项不容忽视，就是比喻连词，理解为“如、若”。《广释词》中说：“‘为’犹‘如’，比喻连词。”在语言学家裴学海著的《古书虚字集释》中亦有此训。“为尔寂寂，邓禹笑人”中的“为”正是此意。
　　若此，“為坻，为屿，为嵁，为岩”一句可译为“（靠近岸边， 从水底露出石潭水面的大石头）像坻，像屿，像嵁，像岩”。
　　这样理解，眼前的景象就成了游历者主观上的感受，更符合客观实际。
　　二、再看“岩”
　　“岩”为会意字，本义是高峻的山崖、山峰。如“高岩峭壁”“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”中的“岩”就是此意。“岩”还有一个义项：“洞穴、石窟。”这个义项在《汉语大字典》《辞海》等辞书中都有收录。如“昨枉霞上作，盛论岩中趣”中的“岩”就理解为“洞穴、石窟”。有个成语“岩穴隐相”，“岩”也是“山洞、洞穴”之意。文中的“岩”应该理解为“洞穴”，这与“坻”“屿”“嵁”并列才符合汉语表达习惯。再者，柳宗元笔下的永州位于湖南和广西交界处，是典型的喀斯特地形。有学者也认为，《永州八记》是世界上最早的关于喀斯特地形的记录。喀斯特地形的典型特征之一就是有大大小小的溶洞，这也可以视为“岩”理解为“洞穴”的佐证之一。
　　在不同版本的义务教育语文教科书中，柳宗元的《小石潭记》备受推崇。由温儒敏教授担任总主编的人民教育出版社义务教育教科书《语文》（八年级下册）也选有该文，编者对“为”“岩”同样没做注释，这也给师生解读文章带来不必要的疑惑，实为憾事。
　　
　　参考文献：
　　[1]温儒敏.语文[M].北京：人民教育出版社，2014.
　　[2]人民教育出版社辞书研究中心.文言文学习字典[M].北京：人民教育出版社，2014.
　　作者简介：南昌燕（1973—），男，甘肃省永昌县第七中学一级教师，主研方向为中学语文教学。