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课堂合作学习是新课程标准对学生学习方式的要求，是我国小学数学课堂教学中比较有效的教学方式。在具体的新课程标准实施过程中，小学数学合作学习并没有有效进展。学生合作学习效率比较低，老师对此没有及时指导，小组组建比较随意，阻碍了小学数学课堂合作学习的有效性。本文通过分析小学数学课堂合作，提高老师对合作学习的正确认识，提高合作学习的有效性。