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摘 要 随着互联网的广泛使用，互联网 逐渐兴起。互联网 不仅改变了我们的生活，使我们的生活变得和以前大为不同。而且互联网 也使高职院校思想教育的创新研究发生了翻天覆地的变化。互联网 给我们提供的信息资源形式越来越多样与丰富，却也让高职院校的学生思想受到了极大的冲击。同样由于科技的发展与社会的变化，学生的世界观价值观，也与以前大为不同。这对高职院校的思政教育是一个极大的挑战。因此这也要求教师们进行更创造性的研究，从而在这急剧变化的时代，可以为高职院校的思政教育作出更大的贡献。
关键词 互联网 高职院校 思政教育 创新研究
在互联网的急剧变化下，高职院校学生的人生观，价值观及他们对待世界的看法，也发生了翻天覆地的变化。这也导致高职院校学生对于来自学校与教师的思政教育产生叛逆情绪与反抗心理，这不利于高职院校对于学生的思政教育。针对现在这一问题广大的高职院校教师大力开展创造性思政建设，充分发挥互联网 的作用，结合当今学生的思想状态进行了各种各样的思政建设。把往日枯燥无味的思政建设变为现在与学生进行面对面近距离的交流，并且不断丰富思想建设的各种内容，使高职学生可以积极主动的去参加实践，以此可以把思想建设的理论与实践相结合，这不仅仅是对高职院校学生的教育。
一、开展创新教育，培养学生创新能力
（一）在互联网 时代，培养高职院校学生的创新能力变得越发重要
由于各种高科技的广泛使用，互联网 时代的快速来临，高职院校学生创新能力变的越来越弱。针对这种情况，国家和政府制定了各种各样的战略措施，以提高高职院校学生的创新能力。这些措施虽然可以提高高职院校学生的自主创新能力，但是由于高职院校学生长期在学校里，逐渐缺少创新创造思维，所以高职院校学生自主创业这条路道阻且长。而互联网 则如同一阵旋风给中华大地提供了新的道路。首先由于互联网 的广泛性，即其上到官宦人家，下到童叟小儿，因此，在中华大地掀起了一股创新创业的新风潮。
（二）创新创业能力是高职院校学生一项不可或缺的能力
为了让高职院校学生更好的去提高自己的创新创业能力，首先需要改变他们的思维与看法，用他们乐观积极的心态与努力学习的态度，让他们可以主动的去接受新的知识，并且以此提高自己的创新创业能力。促使学生化被动为主动，更好地适应社会，勇对挫折，提高高职院校学生的责任感，增强他们的创新创业能力，从而能更好的为社会服务，使他们更具有社会责任感。
二、鼓励高职院校学生自主创新创业
（一）当今社会为高职院校学生创新创业，提供了良好的氛围
社会对高职院校学生创新创业也抱有极大的认可度。由于中国目前还处于发展中国家阶段，距离发达国家还有一段距离，因此创新创业这条路仍然具有很大的发展空间，而高职院校学生是中国最为生机勃勃的群体。随着经济的不断发展，中国改革开放的实行，中国对于高职院校学生自主创新創业的包容性也不断变高。并且我国如今正处在由机械模仿转变为自主创新的关键时刻。而大学生朝气蓬勃是中国社会最为强大的初生力量，他们决定了中国自主创新创业道路的发展。
（二）互联网给人类生活带来了翻天覆地的变化
随着高新技术的发展互联网 的不断普及。我们的消费观也随之变化。互联网及其高新技术正在悄无声息地改变着我们每一个人的生活。因为互联网我们的工作可以不拘泥于某一个地点，不拘泥于某一个时间。近年来，政府的各项措施也增强了对互联网的包容性，鼓励高职院校学生大胆创新创业，从而为社会做出更大的贡献。
三、完善高职院校学生生在互联网 下的可行方法
（一）加强互联网法制教育
由于互联网发个信息良莠不齐，学生缺乏对信息的辨别能力，这就需要国家加强对学生的思想政治教育。并且制定相关法律法规约束学生，不要接受有害信息。院校要进一步净化网络环境，还学生一片纯净的空间。为高职院校学生的思想建设。创造更好更安全的环境。使高职院校学生具有更好的辨别力与判断力，从而增强创造创业能力。
（二）提高高职院校学生综合素质
互联网本身就极为复杂，因此对高职院校的思想教育也提出了更高的要求。为了努力净化网络环境，我们要发挥高职院校学生的主体作用，使学生能够自发正确的去认识网络，从而使他们对互联网有一个积极正确的态度。并且同国家政府一起努力去构建一个正确安全的教育体系。通过互联网拉近学生和学校的距离。传播教育正能量已达到润物细无声的效果，从而使学生潜移默化的接受正能量。
（三）扩宽思想教育的理论
针对高职院校学生的特点，确定一系列的措施，使他们对于网络的热点问题有正确的认识。让高职院校学生不是空泛的去学习理论，而是结合社会热点问题去理解。同时也要利用互联网发挥社交媒体的作用，培养学生正确的世界观价值观。同时，政府还可以通过分析网络大数据来针对高职院校学生制定个性化方案，从而促进他们更好地去进行思想道德建设。高职院校学生通过对网络上信息资源的整合。也可以提高甄别信息的能力。而高职院校学生面对有真心的问题，也不能单纯的去一味跟风，而应该具有自己的辨别能力，以此来提高高职院校学生的综合素质，从而促进更好的发挥思政教育的正能量。
四、结语
互联网 为我们的生活带来了翻天覆地的变化，他不仅为我们带来了许多的机会，也为我们带来了许多的挑战。作为高职院校我们应该客观理性的去看待他。将思想政治建设融合于我们的生活之中。从而营造一个和谐的网络环境。我们更应该把网络资源发挥到极致。将网络资源为己所用。使高职院校能够更好地发挥各种资源去培养学生。为培养有素质的只院校人才而不断努力，从而为社会尽到自己的一份力量。并且不断增强思政教育的趣味性，从而让学生更好的去接受思想政治教育。改变思政教育一味的灌输刻板的文字，而是更加生动形象的去鼓励学生。
参考文献：
[1]王潇.“互联网 ”背景下高职思想政治教育的机遇与挑战[J].职业，2017.
[2]张伟新.互联网形势下高职院校思想政治教育工作的开展[J].当代教育实践与教学研究，2015（11）.
[3]赵晓琴.“互联网 ”时代下的中职生思想政治教育[J].好家长， 2017（63）.
关键词 互联网 高职院校 思政教育 创新研究
在互联网的急剧变化下，高职院校学生的人生观，价值观及他们对待世界的看法，也发生了翻天覆地的变化。这也导致高职院校学生对于来自学校与教师的思政教育产生叛逆情绪与反抗心理，这不利于高职院校对于学生的思政教育。针对现在这一问题广大的高职院校教师大力开展创造性思政建设，充分发挥互联网 的作用，结合当今学生的思想状态进行了各种各样的思政建设。把往日枯燥无味的思政建设变为现在与学生进行面对面近距离的交流，并且不断丰富思想建设的各种内容，使高职学生可以积极主动的去参加实践，以此可以把思想建设的理论与实践相结合，这不仅仅是对高职院校学生的教育。
一、开展创新教育，培养学生创新能力
（一）在互联网 时代，培养高职院校学生的创新能力变得越发重要
由于各种高科技的广泛使用，互联网 时代的快速来临，高职院校学生创新能力变的越来越弱。针对这种情况，国家和政府制定了各种各样的战略措施，以提高高职院校学生的创新能力。这些措施虽然可以提高高职院校学生的自主创新能力，但是由于高职院校学生长期在学校里，逐渐缺少创新创造思维，所以高职院校学生自主创业这条路道阻且长。而互联网 则如同一阵旋风给中华大地提供了新的道路。首先由于互联网 的广泛性，即其上到官宦人家，下到童叟小儿，因此，在中华大地掀起了一股创新创业的新风潮。
（二）创新创业能力是高职院校学生一项不可或缺的能力
为了让高职院校学生更好的去提高自己的创新创业能力，首先需要改变他们的思维与看法，用他们乐观积极的心态与努力学习的态度，让他们可以主动的去接受新的知识，并且以此提高自己的创新创业能力。促使学生化被动为主动，更好地适应社会，勇对挫折，提高高职院校学生的责任感，增强他们的创新创业能力，从而能更好的为社会服务，使他们更具有社会责任感。
二、鼓励高职院校学生自主创新创业
（一）当今社会为高职院校学生创新创业，提供了良好的氛围
社会对高职院校学生创新创业也抱有极大的认可度。由于中国目前还处于发展中国家阶段，距离发达国家还有一段距离，因此创新创业这条路仍然具有很大的发展空间，而高职院校学生是中国最为生机勃勃的群体。随着经济的不断发展，中国改革开放的实行，中国对于高职院校学生自主创新創业的包容性也不断变高。并且我国如今正处在由机械模仿转变为自主创新的关键时刻。而大学生朝气蓬勃是中国社会最为强大的初生力量，他们决定了中国自主创新创业道路的发展。
（二）互联网给人类生活带来了翻天覆地的变化
随着高新技术的发展互联网 的不断普及。我们的消费观也随之变化。互联网及其高新技术正在悄无声息地改变着我们每一个人的生活。因为互联网我们的工作可以不拘泥于某一个地点，不拘泥于某一个时间。近年来，政府的各项措施也增强了对互联网的包容性，鼓励高职院校学生大胆创新创业，从而为社会做出更大的贡献。
三、完善高职院校学生生在互联网 下的可行方法
（一）加强互联网法制教育
由于互联网发个信息良莠不齐，学生缺乏对信息的辨别能力，这就需要国家加强对学生的思想政治教育。并且制定相关法律法规约束学生，不要接受有害信息。院校要进一步净化网络环境，还学生一片纯净的空间。为高职院校学生的思想建设。创造更好更安全的环境。使高职院校学生具有更好的辨别力与判断力，从而增强创造创业能力。
（二）提高高职院校学生综合素质
互联网本身就极为复杂，因此对高职院校的思想教育也提出了更高的要求。为了努力净化网络环境，我们要发挥高职院校学生的主体作用，使学生能够自发正确的去认识网络，从而使他们对互联网有一个积极正确的态度。并且同国家政府一起努力去构建一个正确安全的教育体系。通过互联网拉近学生和学校的距离。传播教育正能量已达到润物细无声的效果，从而使学生潜移默化的接受正能量。
（三）扩宽思想教育的理论
针对高职院校学生的特点，确定一系列的措施，使他们对于网络的热点问题有正确的认识。让高职院校学生不是空泛的去学习理论，而是结合社会热点问题去理解。同时也要利用互联网发挥社交媒体的作用，培养学生正确的世界观价值观。同时，政府还可以通过分析网络大数据来针对高职院校学生制定个性化方案，从而促进他们更好地去进行思想道德建设。高职院校学生通过对网络上信息资源的整合。也可以提高甄别信息的能力。而高职院校学生面对有真心的问题，也不能单纯的去一味跟风，而应该具有自己的辨别能力，以此来提高高职院校学生的综合素质，从而促进更好的发挥思政教育的正能量。
四、结语
互联网 为我们的生活带来了翻天覆地的变化，他不仅为我们带来了许多的机会，也为我们带来了许多的挑战。作为高职院校我们应该客观理性的去看待他。将思想政治建设融合于我们的生活之中。从而营造一个和谐的网络环境。我们更应该把网络资源发挥到极致。将网络资源为己所用。使高职院校能够更好地发挥各种资源去培养学生。为培养有素质的只院校人才而不断努力，从而为社会尽到自己的一份力量。并且不断增强思政教育的趣味性，从而让学生更好的去接受思想政治教育。改变思政教育一味的灌输刻板的文字，而是更加生动形象的去鼓励学生。
参考文献：
[1]王潇.“互联网 ”背景下高职思想政治教育的机遇与挑战[J].职业，2017.
[2]张伟新.互联网形势下高职院校思想政治教育工作的开展[J].当代教育实践与教学研究，2015（11）.
[3]赵晓琴.“互联网 ”时代下的中职生思想政治教育[J].好家长， 2017（63）.