【摘 要】
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文章意在探索情境教学视角下的部编版小学语文拼音教学策略。首先,通过对部编版小学语文拼音教材和实验版小学语文拼音教材的对比研究,探究得出部编版小学语文拼音教材的三个
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文章意在探索情境教学视角下的部编版小学语文拼音教学策略。首先,通过对部编版小学语文拼音教材和实验版小学语文拼音教材的对比研究,探究得出部编版小学语文拼音教材的三个编写特点:一是字母的呈现方式全部采用完整的情境图;二是音节带声调,拼读内容丰富灵活;三是拼音识字数量减少,突出拼音学习的重点。其次,结合情境教学的四个特点和五种情境,四个特点即"形真"、"情切"、"理寓其中"、"意远",五种情境即想象的情境、模拟的情境、实体的情境、语言的情境、推理的情境,探索情境教学视角下的部编版小学语文拼音教学策略。
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