事件回放：
　　事例一：
　　时值期末阶段，校园里的每一个人都在抓紧分分秒秒做期末测试前的最后冲刺。“丁零零……”下课了，我让孩子们去上厕所，准备下一节课的独立练习。孩子们立刻冲向厕所，不一会儿，飞一般地跑回教室。女生小莹刚跑到教室門口，男生小杰从后面赶上来，两人在教室门口撞个正着，小莹被撞倒在地，头磕在教室门边的墙壁上。顿时，鲜血直流，孩子们都慌了神，闯了祸的小杰更是不知所措。我连忙上前帮她做了简单的止血处理，又马不停蹄带她去医院。所幸没有什么大问题，双方家长也都比较通情达理，事情在家长的协助下得到了圆满的解决。
　　事例二：
　　自习课，孩子们做完作业后排队走到老师身边来改，教室里静悄悄的，我正低头为孩子们批改作业。突然小龙走到我身边，边哭边说：“老师，我的手不能动了。”我大吃一惊，忙问怎么回事，原来他改完作业，得了优，很高兴，连走带跑地回座位，一不留神，脚绊在同学的桌子脚上，人摔倒在地，伤到了手。我连忙放下笔检查他的手，一碰就痛，还不能用力抓握，我猜测伤到了骨头，连忙带他上医院。果然，镇人民医院的医生判断骨头碎裂，建议送到市区大医院。我连忙通知家长，在得知孩子是自己摔倒的情况下，家长没有责怪学校，自己带着孩子去检查了。
　　事例三：
　　吃完午饭，小涛在水池边洗完餐具，心里想着回到教室就能跟小伙伴下棋了，就蹦蹦跳跳地跑起来。不知谁在背后叫了他一声，小涛一边转头一边脚不停留，“嘭”地一声撞在前面的一根铁柱上，这是学校的露天排球场，那铁柱正是用来搭网的。我来到小涛面前时鲜血已经流满了他的脸蛋，看起来十分可怕，显然伤口比较深了。带到医院后，缝了四针。
　　应对措施：
　　三个事例，都导致学生受伤，而且罪魁祸首都是因为一个“跑”字。
　　孩子好动，蹦蹦跳跳着走路简直是他们的天性，走着走着，他们就会不知不觉地跑起来。然而，这一“跑”却常常跑出麻烦来。看来，校园中的“跑”已经给孩子们带来了极大伤害，我该如何将这种安全隐患消除到最低呢？
　　为此，我特地在班中开展了一次安全教育主题班会。班会上，我先带孩子们到操场上跑了一圈，又带着他们来到教学楼，让孩子们说说，如果有这么狭小的地方跑步，跟刚才在操场上跑的感觉会有什么不一样。同学们有的说这里障碍太多，跑不快；有的说这里跑容易撞到人或墙；有的说在这里跑容易摔倒……我把孩子们预计的在教学楼奔跑的不良结果都一一列举出来，又让他们来说一说，如果是你遭遇了这其中的不幸，你又会怎么样？之后，我又把搜集到的关于小学生课间奔跑造成伤害的真实事件讲述给孩子们听，同学们听了以后都意识到，课间奔跑，害人不浅。最后，我与孩子们约法三章：严禁学生在课间或其他时间在校园内追逐奔跑，禁止故意在快速奔跑的学生前面伸腿或放置桌凳等障碍物，禁止课间追跑嬉闹的不良行为。我们还设立了班级小警察，负责监督课间违纪行为。发现违反规定追跑的学生，立即制止，并报告老师，以便进行重点教育。