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摘 要：在职业技术学校体育教学中，教师要注重开展兴趣教学。具体来说，可以结合体育教学内容，组织学生开展体育活动，充分调动学生学习的主动性，训练学生的运动能力，增强学生身体素质；还可以通过播放体育竞赛视频，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，使之主动学习，养成良好的运动习惯。
关键词：职业技术学校；体育教学；兴趣教学
一、职业技术学校体育教学现状
目前，职业技术学校的教师在开展体育教学的过程中不注重激发学生的学习兴趣，一味地想要完成教学目标，忽视学生的主体地位，导致学生长期处于被动学习的状态。有的学生逐渐对体育学习失去兴趣，因而不主动学习体育运动技能，在学习中缺少主动性和积极性，而且，注意力经常不集中，难以快速记住体育运动要领。长此以往，势必会丧失学习体育的自信心，从而无法实现增强身体素质的目标。究其原因，在于教师没有意识到开展兴趣教学的重要性，过于重视讲解体育运动知识，没有引导学生参与体育活动。由于师生间缺少互动和交流，教学氛围非常沉闷，很难调动学生学习的积极性，导致学生为了应付考试而学习体育，对体育课程和运动项目不感兴趣，降低了体育教学效率。此外，体育教师不重视为学生播放体育竞赛视频，导致学生对最新的体育赛事不了解，进而难以激发学生对体育运动的兴趣。
二、职业技术学校体育教学中的兴趣教学策略
1. 开展体育教学活动，激发学生运动的兴趣
当前，职业技术学校在开展体育教学时，要注重开展兴趣教学。对此，可以结合体育教学内容组织学生开展体育教学活动。例如，在教排球时，教师先讲解动作要领，将传球的每一步动作示范给学生。之后，引导学生练习接球、传球，既训练了学生的传球技能，又使全体学生参与到体育教学活动中，有助于激发学生的学习兴趣，使他们相互配合传球，逐渐掌握传球技巧，快速学会传球，从而加快体育教学进度。
2. 播放体育竞赛视频，调动学生运动的积极性
体育教师在传授体育知识的过程中，可以依据体育课程内容，播放相关的体育竞赛视频，使学生充分了解体育项目的运动技巧，清楚地把握动作要领，更加深入地理解体育知识。同时，师生可以相互交流对体育赛事的看法，如：讨论对跨栏接力竞赛的看法，鼓励学生踊跃举手发言，自主总结体育赛事中运动员的动作要领，让他们明白顺利跨越障碍物必须明确动作要领，提前做出跳跃动作。观看、探讨的过程体现了学生的主体地位，为学生提供了表达想法的机会，激发了学生对体育学习的兴趣，使他们主动完成体育课上的学习任务，从而积极练习体育运动技能。另外，通过观看体育竞赛视频，学生还会产生向运动员学习的心理，进而积极主动学习运动项目，转变被动学习的状态，从而快速理解动作要领，扎实掌握体育运动技巧，逐渐养成良好的运动习惯。
3. 加强师生互动和交流，提高学生主动学习意识
首先，教师必须改变灌输式的教学方式，积极运用互动教学法，在课堂上多与学生沟通和交流，充分了解学生的兴趣点，研究学生喜欢的体育运动项目，从而根据学生的兴趣爱好，开展体育教学活动，活跃教学氛围，使学生不再认为体育课堂是沉闷、乏味的，进而激发学生的学习兴趣，使之主动参与到体育比赛中，踊跃展现自己的运动技能，积极完成运动动作。在整个过程中，教师要主动与学生对话，多鼓励学生，使学生注意力高度集中，有信心完成体育比赛中的任务。其次，教师可以在传授体育知识的过程中与学生讨论并交流看法，进一步了解学生是否正确认识体育运动项目。对于学生错误的观点和想法，要及时纠正，使学生明确学习体育的意义。同时，加强师生互动和交流，不仅能消除师生间的隔阂，还有利于构建和谐的师生关系，对于激发学生的学习兴趣十分有利。可见，有效开展兴趣教学，能够促使学生主动参与到体育活动中，渐渐地对运动项目感兴趣，并在与教师的互动和交流中得到鼓励和指导，这在一定程度上有利于提高体育教学质量。
三、结语
综上所述，在职业技术学校体育课堂上，要想增强教学效果，教师要积极开展兴趣教学。具体来说，可以组织学生观看体育竞赛或参加体育比赛，以此构建趣味性课堂。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能调动学生学习的积极性，促使学生以良好的状态学习体育运动技巧，从而快速掌握动作要领，增强学习体育的信心，养成良好的运动习惯。
参考文献：
[1]鄧牡丹.技工学校体育教学中的兴趣教学分析[J].江西化工，2017（6）：262-263.
[2]刘用炳.兴趣教学法在初中体育教学中的运用[J].黑河教育，2016（10）：67-68.
[3]王超.“兴趣——带领——兴趣”教学理论[D].西安：陕西师范大学，2005.
关键词：职业技术学校；体育教学；兴趣教学
一、职业技术学校体育教学现状
目前，职业技术学校的教师在开展体育教学的过程中不注重激发学生的学习兴趣，一味地想要完成教学目标，忽视学生的主体地位，导致学生长期处于被动学习的状态。有的学生逐渐对体育学习失去兴趣，因而不主动学习体育运动技能，在学习中缺少主动性和积极性，而且，注意力经常不集中，难以快速记住体育运动要领。长此以往，势必会丧失学习体育的自信心，从而无法实现增强身体素质的目标。究其原因，在于教师没有意识到开展兴趣教学的重要性，过于重视讲解体育运动知识，没有引导学生参与体育活动。由于师生间缺少互动和交流，教学氛围非常沉闷，很难调动学生学习的积极性，导致学生为了应付考试而学习体育，对体育课程和运动项目不感兴趣，降低了体育教学效率。此外，体育教师不重视为学生播放体育竞赛视频，导致学生对最新的体育赛事不了解，进而难以激发学生对体育运动的兴趣。
二、职业技术学校体育教学中的兴趣教学策略
1. 开展体育教学活动，激发学生运动的兴趣
当前，职业技术学校在开展体育教学时，要注重开展兴趣教学。对此，可以结合体育教学内容组织学生开展体育教学活动。例如，在教排球时，教师先讲解动作要领，将传球的每一步动作示范给学生。之后，引导学生练习接球、传球，既训练了学生的传球技能，又使全体学生参与到体育教学活动中，有助于激发学生的学习兴趣，使他们相互配合传球，逐渐掌握传球技巧，快速学会传球，从而加快体育教学进度。
2. 播放体育竞赛视频，调动学生运动的积极性
体育教师在传授体育知识的过程中，可以依据体育课程内容，播放相关的体育竞赛视频，使学生充分了解体育项目的运动技巧，清楚地把握动作要领，更加深入地理解体育知识。同时，师生可以相互交流对体育赛事的看法，如：讨论对跨栏接力竞赛的看法，鼓励学生踊跃举手发言，自主总结体育赛事中运动员的动作要领，让他们明白顺利跨越障碍物必须明确动作要领，提前做出跳跃动作。观看、探讨的过程体现了学生的主体地位，为学生提供了表达想法的机会，激发了学生对体育学习的兴趣，使他们主动完成体育课上的学习任务，从而积极练习体育运动技能。另外，通过观看体育竞赛视频，学生还会产生向运动员学习的心理，进而积极主动学习运动项目，转变被动学习的状态，从而快速理解动作要领，扎实掌握体育运动技巧，逐渐养成良好的运动习惯。
3. 加强师生互动和交流，提高学生主动学习意识
首先，教师必须改变灌输式的教学方式，积极运用互动教学法，在课堂上多与学生沟通和交流，充分了解学生的兴趣点，研究学生喜欢的体育运动项目，从而根据学生的兴趣爱好，开展体育教学活动，活跃教学氛围，使学生不再认为体育课堂是沉闷、乏味的，进而激发学生的学习兴趣，使之主动参与到体育比赛中，踊跃展现自己的运动技能，积极完成运动动作。在整个过程中，教师要主动与学生对话，多鼓励学生，使学生注意力高度集中，有信心完成体育比赛中的任务。其次，教师可以在传授体育知识的过程中与学生讨论并交流看法，进一步了解学生是否正确认识体育运动项目。对于学生错误的观点和想法，要及时纠正，使学生明确学习体育的意义。同时，加强师生互动和交流，不仅能消除师生间的隔阂，还有利于构建和谐的师生关系，对于激发学生的学习兴趣十分有利。可见，有效开展兴趣教学，能够促使学生主动参与到体育活动中，渐渐地对运动项目感兴趣，并在与教师的互动和交流中得到鼓励和指导，这在一定程度上有利于提高体育教学质量。
三、结语
综上所述，在职业技术学校体育课堂上，要想增强教学效果，教师要积极开展兴趣教学。具体来说，可以组织学生观看体育竞赛或参加体育比赛，以此构建趣味性课堂。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能调动学生学习的积极性，促使学生以良好的状态学习体育运动技巧，从而快速掌握动作要领，增强学习体育的信心，养成良好的运动习惯。
参考文献：
[1]鄧牡丹.技工学校体育教学中的兴趣教学分析[J].江西化工，2017（6）：262-263.
[2]刘用炳.兴趣教学法在初中体育教学中的运用[J].黑河教育，2016（10）：67-68.
[3]王超.“兴趣——带领——兴趣”教学理论[D].西安：陕西师范大学，2005.