论文部分内容阅读
摘要：在开展高等教育过程中，体育是重要的学科，体育公共课更是学生全面参与体育运动、积极锻炼身体的重要平台。在开展高校体育公共课教学过程中，仍然存在诸多问题，有待深入探索，寻求科学的教学模式，针对教学中存在的问题进行整改，切实提升学生对于高校体育公共课的参与程度，满足学生的运动需求。
关键词：高校;体育;公共课;教学现状
在开展高校教育过程中，要创新开展体育公共课教学工作，尊重学生的个性特点，寻求科学的沟通交流技巧，充分引导学生，避免“一刀切”式的教育管理模式，要认识到现代高等体育教育发展方向，尊重学生的个性特点，有的放矢与学生进行互动，提升学生参与体育运动的积极性，提升学生对于体育公共课教学的认同感和接受度。在构建现代高校体育教育体系中，既要激活学生的主观能动性，引导学生自觉融入到教育体系中，也要维护教师的权威地位，发挥教师的主导作用，提升体育教育管理效率，适应当前教育改革发展趋势，让学生通过体育公共课锻炼身体，提升运动素养[1]。
一、现代高校体育公共课面临的教学挑战
在现代高等教育体系中，体育教育占据着基础性地位，也是至关重要的教育环节。在这一教育过程中，学生的思想日渐成熟，个性也逐渐显现出来。在这样的背景下，很难用传统的方式开展体育公共课教育工作。在网络浪潮下，学生接触大量的信息，对于外界事物都有了自己的理解和认知，对于体育公共课教师的教育和管理更容易出现抵触情绪，也不愿意主动与老师进行沟通交流。作为体育教师，在这样的背景下开展体育教育管理工作，无疑多了很多挑战。在体育公共课教育实践中，教师既要尊重学生的特点，同时更要维护自己的教育主导地位，提升公共课教学的有效性，这样才能保证高校教育工作的有序推进[2]。此外，随着现代高校教育改革的推进，对于体育公共课教学工作的要求也越来越高，越来越强调培养学生的个性，通过构建科学化、立体化、个性化的高校体育公共课教育培养体系，加强与学生的互动，进而提升体育教学效率，实现体育公共课教育创新目标。可以这样讲，现代高校体育公共课教学管理工作面临诸多难点和挑战，作为体育教师如何化解这些问题，突出自身主导地位，引导学生个性成长，都是需要重点关注的问题。
二、新常态下创新高校体育公共课教学的具体策略
（一）充分利用多样化教学工具
现代社会呈现出多元发展的态势，对于高校体育公共课教学也提出了要求，传统的古板模式显然已经无法满足学生需求。随着现代多媒体技术的发展，多种教学软件和教学设备逐步融入到高校体育公共课教学当中，对于提升教学质量具有至关重要的意义。在体育公共课教育实践中，教学微课、思维导图等软件得到了广泛使用，相比传统的单纯PPT教学，这些教学软件具有较强的直观性和趣味性，对于提高学生的综合学习兴趣具有重要意义，特别是对于引导学生学习体育理论具有积极作用，同时还可以有效引导学生参与到各项具体的运动教学中来，提升教育综合效果。作为高校体育教师，要积极探索，寻求科学的教学模式，激发学生的活力，让学生在多种教学模式中碰撞思维，提升思维活跃程度，提高综合学习效果，引领学生融入并参与其中，真正达到锻炼身体、提高素质的目标[3]。
（二）体育公共课教学要注重激活学生能动性
毋庸置疑，在开展高校体育公共课中，普遍存在学生缺乏积极性和主动性的问题。在开展高校体育公共课教学过程中，要将学生作为体育运动的主体，真正发挥学生的主体性作用。在传统的体育公共课教学工作中，很多教师都是单纯的以自己为中心，没有充分考虑学生的需求和特点，认为双方的关系只是管理与被管理的关系。在这样的情况下，容易造成学生的逆反状态，导致高校体育教师和学生之间的配合程度不高。作为高校体育教师，要摒弃传统的做法，充分引导学生，积极与学生进行交流沟通，组织多样化的体育竞技运动，激发学生的自主活力，引导学生参与到体育运动过程中来[4]。在高校体育公共课教育实践中，激活学生能动性对于现代体育教育具有至关重要的意义，要积极探索，结合学生的个性特点，有的放矢开展相关工作，提升综合教育效能，引领高校体育教育发展。在高校体育教育管理中，突出学生的主体地位，主动融入生本理念，发挥学生的个人运动优势，实现体育公共课教育上的升华。
三、结语
综上所述，在现代高校教育体系中，体育公共课教学工作占据着重要地位，通过优化体育公共课教学，能够提升学生的运动水平，引导学生参与到体育运动中来，提升综合教育效果。随着现代“互联网+”社会的来临，现代学生呈现出多元化倾向，对于体育公共课教学的要求也越来越高，作为体育公共课教师，要创新工作方法，探索多样化的运动组织模式和教学模式，提升学生参与体育运动的积极性和主动性，加强与学生之间的沟通协调，提升高校体育公共课综合教育与管理效能。
参考文献：
[1]王龙龙.高校体育公共课分层教学的必要性与实施策略[J].体育科技文献通报，2019，27（5）：79，84.
[2]张允岩.新时代思想政治教育与高校体育公共课的融合路径探析[J].当代体育科技，2019，9（11）：154-155.
[3]陈长江，夏光，张智敏."凸"型教学模式在高校体育公共课教学中的设计与实践[J].文體用品与科技，2017（24）：63-64.
[4]秦勇.从竞技体育赛事环境下窥探高校公共课中开展体育礼仪文化的必要性及可行性[J].当代体育科技，2017，7（15）.
作者简介：李明谦（1991-），男，汉族，山东滕州人，研究生，助教，体育教学体育舞蹈方向。
关键词：高校;体育;公共课;教学现状
在开展高校教育过程中，要创新开展体育公共课教学工作，尊重学生的个性特点，寻求科学的沟通交流技巧，充分引导学生，避免“一刀切”式的教育管理模式，要认识到现代高等体育教育发展方向，尊重学生的个性特点，有的放矢与学生进行互动，提升学生参与体育运动的积极性，提升学生对于体育公共课教学的认同感和接受度。在构建现代高校体育教育体系中，既要激活学生的主观能动性，引导学生自觉融入到教育体系中，也要维护教师的权威地位，发挥教师的主导作用，提升体育教育管理效率，适应当前教育改革发展趋势，让学生通过体育公共课锻炼身体，提升运动素养[1]。
一、现代高校体育公共课面临的教学挑战
在现代高等教育体系中，体育教育占据着基础性地位，也是至关重要的教育环节。在这一教育过程中，学生的思想日渐成熟，个性也逐渐显现出来。在这样的背景下，很难用传统的方式开展体育公共课教育工作。在网络浪潮下，学生接触大量的信息，对于外界事物都有了自己的理解和认知，对于体育公共课教师的教育和管理更容易出现抵触情绪，也不愿意主动与老师进行沟通交流。作为体育教师，在这样的背景下开展体育教育管理工作，无疑多了很多挑战。在体育公共课教育实践中，教师既要尊重学生的特点，同时更要维护自己的教育主导地位，提升公共课教学的有效性，这样才能保证高校教育工作的有序推进[2]。此外，随着现代高校教育改革的推进，对于体育公共课教学工作的要求也越来越高，越来越强调培养学生的个性，通过构建科学化、立体化、个性化的高校体育公共课教育培养体系，加强与学生的互动，进而提升体育教学效率，实现体育公共课教育创新目标。可以这样讲，现代高校体育公共课教学管理工作面临诸多难点和挑战，作为体育教师如何化解这些问题，突出自身主导地位，引导学生个性成长，都是需要重点关注的问题。
二、新常态下创新高校体育公共课教学的具体策略
（一）充分利用多样化教学工具
现代社会呈现出多元发展的态势，对于高校体育公共课教学也提出了要求，传统的古板模式显然已经无法满足学生需求。随着现代多媒体技术的发展，多种教学软件和教学设备逐步融入到高校体育公共课教学当中，对于提升教学质量具有至关重要的意义。在体育公共课教育实践中，教学微课、思维导图等软件得到了广泛使用，相比传统的单纯PPT教学，这些教学软件具有较强的直观性和趣味性，对于提高学生的综合学习兴趣具有重要意义，特别是对于引导学生学习体育理论具有积极作用，同时还可以有效引导学生参与到各项具体的运动教学中来，提升教育综合效果。作为高校体育教师，要积极探索，寻求科学的教学模式，激发学生的活力，让学生在多种教学模式中碰撞思维，提升思维活跃程度，提高综合学习效果，引领学生融入并参与其中，真正达到锻炼身体、提高素质的目标[3]。
（二）体育公共课教学要注重激活学生能动性
毋庸置疑，在开展高校体育公共课中，普遍存在学生缺乏积极性和主动性的问题。在开展高校体育公共课教学过程中，要将学生作为体育运动的主体，真正发挥学生的主体性作用。在传统的体育公共课教学工作中，很多教师都是单纯的以自己为中心，没有充分考虑学生的需求和特点，认为双方的关系只是管理与被管理的关系。在这样的情况下，容易造成学生的逆反状态，导致高校体育教师和学生之间的配合程度不高。作为高校体育教师，要摒弃传统的做法，充分引导学生，积极与学生进行交流沟通，组织多样化的体育竞技运动，激发学生的自主活力，引导学生参与到体育运动过程中来[4]。在高校体育公共课教育实践中，激活学生能动性对于现代体育教育具有至关重要的意义，要积极探索，结合学生的个性特点，有的放矢开展相关工作，提升综合教育效能，引领高校体育教育发展。在高校体育教育管理中，突出学生的主体地位，主动融入生本理念，发挥学生的个人运动优势，实现体育公共课教育上的升华。
三、结语
综上所述，在现代高校教育体系中，体育公共课教学工作占据着重要地位，通过优化体育公共课教学，能够提升学生的运动水平，引导学生参与到体育运动中来，提升综合教育效果。随着现代“互联网+”社会的来临，现代学生呈现出多元化倾向，对于体育公共课教学的要求也越来越高，作为体育公共课教师，要创新工作方法，探索多样化的运动组织模式和教学模式，提升学生参与体育运动的积极性和主动性，加强与学生之间的沟通协调，提升高校体育公共课综合教育与管理效能。
参考文献：
[1]王龙龙.高校体育公共课分层教学的必要性与实施策略[J].体育科技文献通报，2019，27（5）：79，84.
[2]张允岩.新时代思想政治教育与高校体育公共课的融合路径探析[J].当代体育科技，2019，9（11）：154-155.
[3]陈长江，夏光，张智敏."凸"型教学模式在高校体育公共课教学中的设计与实践[J].文體用品与科技，2017（24）：63-64.
[4]秦勇.从竞技体育赛事环境下窥探高校公共课中开展体育礼仪文化的必要性及可行性[J].当代体育科技，2017，7（15）.
作者简介：李明谦（1991-），男，汉族，山东滕州人，研究生，助教，体育教学体育舞蹈方向。