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在英语教学中,我们常常陷入一个难以逃离的怪圈：几乎每届学生,初一上学期学习兴趣普遍高涨,学习成绩普遍较好,但是到了下学期,不少学生学习兴趣逐步减退甚至消失,学习成绩日趋下降,最后导致厌学甚至放弃不学,这就是英语教学中的两极分化现象.两极分化现象长期存在,这不仅困扰着无数的初中英语教学工作者,也严重阻碍着英语教学的有效实施.两极分化一般从初一下学期开始,初二上学期分化面日趋扩大,所以有人总结说：“初一上册兴趣大,初一下册便分化,初二初三见了就害怕.”可见,初一下册是两极分化的临界期,.究其原因,主要是学生在