【摘 要】
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阅读是语文听、说、读、写教学的重要组成部分,同时也是学生获取知识和信息、认识世界的基本途径和有效方式。小学低年级学生的年龄小,性格活泼好动,对新鲜的事物有着强烈的
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阅读是语文听、说、读、写教学的重要组成部分,同时也是学生获取知识和信息、认识世界的基本途径和有效方式。小学低年级学生的年龄小,性格活泼好动,对新鲜的事物有着强烈的好奇心和求知欲,所以小学低年级语文阅读要实现趣味化的教学方式,才符合小学生的性格特征和兴趣爱好,才能够充分激发起学生的学习兴趣,使学生更加积极主动地投入到阅读过程中。对此,本文从巧设悬念、创设情境、直观展示与角色扮演四方面出发,系统分析与论述小学低年级语文趣味阅读教学组织开展的具体途径和有效策略。
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