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教师专业发展作为贯穿教师职业生涯中的一项重要活动,一直是教育界经久不衰的话题。本文针对在职教师专业发展中存在的教师专业发展意识不强、教研科研意识薄弱、职业压力过大、学校缺乏有效评价体制、培训方式太过形式等问题,通过新颖的教师工作坊的活动方式,从高效的工作坊成员构成、丰富的工作坊活动形式、具体的工作坊活动步骤、不同方面的资源配合角度入手,以期为在职教师的专业发展提供借鉴。