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摘 要：钢琴伴奏教师是音乐和舞蹈课堂教学工作的参与者，他们的能力和艺术修养对教学质量和教学效果产生直接的影响。文章结合音乐和舞蹈教学的实际工作，提出了钢琴伴奏教师应该具备的能力和艺术修养，希望能够引起人们对这一问题的进一步关注，能够对提高钢琴伴奏教师的能力与艺术修养提供指导。
关键词：钢琴伴奏教师；能力；艺术修养；钢琴演奏；即兴伴奏
一、引言
音乐和舞蹈是学生学习的重要课程，学好这些课程有利于提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力，提高学生的舞蹈表演技能，促进学生的健康全面发展。然而，要想使课堂教学能够发挥这些作用，首先就得做好教学工作。在舞蹈训练过程中，往往需要钢琴伴奏教师的配合，他们是教学工作的参与者，他们的工作对教学效果产生直接的影响。因此，必须提高钢琴伴奏教师的能力，加强艺术修养，以更好的实现教学目标，提高表演和伴奏效果。
二、钢琴伴奏教师的能力
1、钢琴演奏的能力。与独奏不同，钢琴演奏是一项复杂的工作，它在很多方面具有自己独特的技术内涵，包括钢琴触键方法、踏板运用、伴奏作品的整体艺术处理等方面，因此，必须熟练的掌握相应的伴奏技巧，处理好这些问题，提高伴奏水平。同时，钢琴艺术是一项细微精湛的艺术，尤其是它的触键方法，在钢琴演奏的时候是十分讲究的，对钢琴演奏的艺术表现力和感染力有着直接的影响。因此，在伴奏的时候，伴奏教师不仅要关注自身弹奏音乐的音色效果，还需要考虑音质、音色、音量方面的要求，以实现整体音响效果的均衡与和谐。此外，踏板是钢琴伴奏的关键，其重要地位和作用不言而喻。在伴奏中如果需要使用踏板，伴奏教师需要格外关注这些问题，是全踏板、1/2踏板还是1/3踏板，何时踩下去，何时放掉，这些都是需要关注的问题，在伴奏的时候需要仔细考虑，认真推敲，以提高伴奏效果。
2、理解舞蹈作品的能力。在舞台表演当中，伴奏老师需要与舞蹈者同时进入角色，相互配合，这样才能达到更好的表演和演奏效果。因此，钢琴伴奏教师需要研究作品，加深对作品的理解。对作品的内容、旋律、伴奏音型进行深入分析，这样才能使得在舞蹈表演的时候，舞者和伴奏教师相互默契，做好配合工作，提高表演和伴奏水平。为了对舞蹈作品有更为深刻的理解，还要尽可能对作家的生平、思想、艺术创意进行全面分析和理解，领悟作品的意境和内涵，体会作品特点和感情变化，从而更快的做出反应，为表演者展示音乐烘托，提供音乐环境和氛围，更好的进行表演。
3、即兴伴奏的能力。即兴伴奏能力也是教师必须具备的一种能力，它能够塑造舞蹈形象，丰富舞蹈动作内涵，创造意境，制造情感氛围。在进行舞蹈基本训练的时候，钢琴伴奏教师的即兴伴奏能力显得尤为重要，他们应该能够根据舞姿、动作、情感的需要，在旋律的基础上，利用理论知识进行即兴弹奏来配合舞姿动作。这就需要伴奏教师需要全面提高自身的综合素质，具有快速伴奏的能力，能够熟练的在键盘上弹奏24个大小调，具备快速转调能力，能够熟练的掌握音阶、音程、和旋的连接，转换节奏类型和风格，根据舞姿的需要，能够准确熟练的进行弹奏，配合舞姿动作，提高伴奏和表演效果，
4、教学科研能力。钢琴伴奏教师在教学和演出过程中，要善于发现问题，反思自己的教学方法，并寻求解决方法。要及时总结教学经验，勤写教学论文，将自己的教学经验上升为理论成果。要开阔视野，拓展阅读，及时掌握教学改革的信息，更新教学观念。重视与同事之间的交流，积极参与教学科研活动，不断提高自己的科研能力，更好的指导自己钢琴伴奏的实际工作。
三、钢琴伴奏教师的艺术修养
1、文化综合素养。钢琴伴奏是一门综合性学科，作为伴奏教师在日常生活中，需要注重积累和提高，不断提高自身的文化综合素质。要不断完善本学科的知识结构，包括钢琴技术、钢琴文化等，同时对舞蹈和音乐相关的书籍进行广泛的阅读，加强研究，关注学科前沿知识，从而更好的指导自己钢琴伴奏的实际工作。
2、多学科综合知识。主要是需要充实文学、美术、戏剧等学科的知识，这些知识与钢琴伴奏、舞蹈有着密切的联系。例如，通过学习文化历史知识，可以知道蒙古长调曲调悠长、平缓，节奏自由奔放。这样在蒙古族舞蹈伴奏的时候，能够更好的体现这个民族的音乐风格，实现与舞蹈的最佳配合。同时，还需要关注互联网技术，加深对电子音乐的理解，掌握钢琴伴奏的理论和技巧，加强自身的艺术修养，提高自己的伴奏水平。
3、对生活的感悟和积累。艺术来自生活，钢琴伴奏离不开对生活的理解和感悟，成功的艺术家往往对生活有着深刻的感悟。所以，钢琴伴奏教师需要从生活中发现闪光点，并将其与舞蹈、音乐进行巧妙的融合，提高自己的伴奏水平。
四、结束语
总之，钢琴伴奏教师的能力和艺术修养的内涵十分丰富，对音乐和舞蹈教学质量和教学效果产生直接的影响。由于种种原因的影响，目前一些教师的能力和艺术修养还不能满足教学的要求。要想解决这些问题，一方面，学校要注重引进高素质的钢琴伴奏老师，另一方面，学校要重视对现有教师的培训，不断提高钢琴伴奏教师的能力和艺术修养，以更好的开展教学工作，提高音乐和舞蹈课程教学质量和教学效果。
参考文献：
[1]孔越.论钢琴伴奏教师的能力与艺术修养[D].东北师范大学硕士学位论文，2010
[2]张娜.刍议舞蹈基训课中钢琴伴奏教师应具备的能力[J].四川文理学院学报，2010（6）
[3]朱裔文.论高等音乐院校钢琴伴奏教师应该具备的职业素养[J].教育与职业，2010（12）
关键词：钢琴伴奏教师；能力；艺术修养；钢琴演奏；即兴伴奏
一、引言
音乐和舞蹈是学生学习的重要课程，学好这些课程有利于提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力，提高学生的舞蹈表演技能，促进学生的健康全面发展。然而，要想使课堂教学能够发挥这些作用，首先就得做好教学工作。在舞蹈训练过程中，往往需要钢琴伴奏教师的配合，他们是教学工作的参与者，他们的工作对教学效果产生直接的影响。因此，必须提高钢琴伴奏教师的能力，加强艺术修养，以更好的实现教学目标，提高表演和伴奏效果。
二、钢琴伴奏教师的能力
1、钢琴演奏的能力。与独奏不同，钢琴演奏是一项复杂的工作，它在很多方面具有自己独特的技术内涵，包括钢琴触键方法、踏板运用、伴奏作品的整体艺术处理等方面，因此，必须熟练的掌握相应的伴奏技巧，处理好这些问题，提高伴奏水平。同时，钢琴艺术是一项细微精湛的艺术，尤其是它的触键方法，在钢琴演奏的时候是十分讲究的，对钢琴演奏的艺术表现力和感染力有着直接的影响。因此，在伴奏的时候，伴奏教师不仅要关注自身弹奏音乐的音色效果，还需要考虑音质、音色、音量方面的要求，以实现整体音响效果的均衡与和谐。此外，踏板是钢琴伴奏的关键，其重要地位和作用不言而喻。在伴奏中如果需要使用踏板，伴奏教师需要格外关注这些问题，是全踏板、1/2踏板还是1/3踏板，何时踩下去，何时放掉，这些都是需要关注的问题，在伴奏的时候需要仔细考虑，认真推敲，以提高伴奏效果。
2、理解舞蹈作品的能力。在舞台表演当中，伴奏老师需要与舞蹈者同时进入角色，相互配合，这样才能达到更好的表演和演奏效果。因此，钢琴伴奏教师需要研究作品，加深对作品的理解。对作品的内容、旋律、伴奏音型进行深入分析，这样才能使得在舞蹈表演的时候，舞者和伴奏教师相互默契，做好配合工作，提高表演和伴奏水平。为了对舞蹈作品有更为深刻的理解，还要尽可能对作家的生平、思想、艺术创意进行全面分析和理解，领悟作品的意境和内涵，体会作品特点和感情变化，从而更快的做出反应，为表演者展示音乐烘托，提供音乐环境和氛围，更好的进行表演。
3、即兴伴奏的能力。即兴伴奏能力也是教师必须具备的一种能力，它能够塑造舞蹈形象，丰富舞蹈动作内涵，创造意境，制造情感氛围。在进行舞蹈基本训练的时候，钢琴伴奏教师的即兴伴奏能力显得尤为重要，他们应该能够根据舞姿、动作、情感的需要，在旋律的基础上，利用理论知识进行即兴弹奏来配合舞姿动作。这就需要伴奏教师需要全面提高自身的综合素质，具有快速伴奏的能力，能够熟练的在键盘上弹奏24个大小调，具备快速转调能力，能够熟练的掌握音阶、音程、和旋的连接，转换节奏类型和风格，根据舞姿的需要，能够准确熟练的进行弹奏，配合舞姿动作，提高伴奏和表演效果，
4、教学科研能力。钢琴伴奏教师在教学和演出过程中，要善于发现问题，反思自己的教学方法，并寻求解决方法。要及时总结教学经验，勤写教学论文，将自己的教学经验上升为理论成果。要开阔视野，拓展阅读，及时掌握教学改革的信息，更新教学观念。重视与同事之间的交流，积极参与教学科研活动，不断提高自己的科研能力，更好的指导自己钢琴伴奏的实际工作。
三、钢琴伴奏教师的艺术修养
1、文化综合素养。钢琴伴奏是一门综合性学科，作为伴奏教师在日常生活中，需要注重积累和提高，不断提高自身的文化综合素质。要不断完善本学科的知识结构，包括钢琴技术、钢琴文化等，同时对舞蹈和音乐相关的书籍进行广泛的阅读，加强研究，关注学科前沿知识，从而更好的指导自己钢琴伴奏的实际工作。
2、多学科综合知识。主要是需要充实文学、美术、戏剧等学科的知识，这些知识与钢琴伴奏、舞蹈有着密切的联系。例如，通过学习文化历史知识，可以知道蒙古长调曲调悠长、平缓，节奏自由奔放。这样在蒙古族舞蹈伴奏的时候，能够更好的体现这个民族的音乐风格，实现与舞蹈的最佳配合。同时，还需要关注互联网技术，加深对电子音乐的理解，掌握钢琴伴奏的理论和技巧，加强自身的艺术修养，提高自己的伴奏水平。
3、对生活的感悟和积累。艺术来自生活，钢琴伴奏离不开对生活的理解和感悟，成功的艺术家往往对生活有着深刻的感悟。所以，钢琴伴奏教师需要从生活中发现闪光点，并将其与舞蹈、音乐进行巧妙的融合，提高自己的伴奏水平。
四、结束语
总之，钢琴伴奏教师的能力和艺术修养的内涵十分丰富，对音乐和舞蹈教学质量和教学效果产生直接的影响。由于种种原因的影响，目前一些教师的能力和艺术修养还不能满足教学的要求。要想解决这些问题，一方面，学校要注重引进高素质的钢琴伴奏老师，另一方面，学校要重视对现有教师的培训，不断提高钢琴伴奏教师的能力和艺术修养，以更好的开展教学工作，提高音乐和舞蹈课程教学质量和教学效果。
参考文献：
[1]孔越.论钢琴伴奏教师的能力与艺术修养[D].东北师范大学硕士学位论文，2010
[2]张娜.刍议舞蹈基训课中钢琴伴奏教师应具备的能力[J].四川文理学院学报，2010（6）
[3]朱裔文.论高等音乐院校钢琴伴奏教师应该具备的职业素养[J].教育与职业，2010（12）