【摘 要】
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小学体育教学评价需要从教学目标、教学过程和教学效果三方面进行展开。传统的小学体育课堂教学评价中,多注重对教师教学的评价,而忽视对学生学习情况的评价。新课改背景下,
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小学体育教学评价需要从教学目标、教学过程和教学效果三方面进行展开。传统的小学体育课堂教学评价中,多注重对教师教学的评价,而忽视对学生学习情况的评价。新课改背景下,提出学生是课堂教学的主体,因此,在体育教学过程中,对学生学习情况进行评价是必要的。但是,很多体育教师在对学生进行体育评价过程中重视对学生体育知识和技能的评估,忽视了学生情感、意志、兴趣等非理性因素的分析,难以突出学生的主体地位,课堂评价效率不高。新的体育评价体系中注重健康,注重为学生提供自由学习的空间,要求体现学生个性化,使评价过程更加科学、理性,提高教学评价的有效性。
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