图书馆与元宇宙理论融合:内涵特征、体系结构与发展趋势

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元宇宙是当前互联网领域最炙手可热的焦点话题,为未来图书馆的建设和发展提供了启发式的理论、方法与技术.文章探讨了图书馆与元宇宙理论融合的缘起、内涵与特征,设计并构建了相应的体系结构,并分别从融合结构、要素、技术与能力等方面进行了阐释,进而对其发展趋势进行了分析.研究认为,图书馆元宇宙作为元宇宙的重要组成部分之一,能全面感知图书馆人、机、物、环境等要素及其彼此之间关联关系,实现图书馆物理世界与元宇宙空间的有效衔接.
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在传统的查全率和查准率检索评价指标,以及循证研究证据的分级体系和证据转化整合理论基础上引入了信度评价指标,为循证社会科学领域原始研究文献证据质量的科学评价提供了理论依据.对前序研究得到的文献证据数据集进行信度评价发现:出现“关键词or全文”检索项在高相关数据集中重测信度更高,出现“关键词and摘要”的检索项在中相关数据集结果最稳定;复本信度检验结果显示:中相关数据集中出现“关键词or全文”和“摘要or全文”检索项的复本信度都很高,而在高相关数据集中,又出现“主题or关键词”的可靠性较强.
2021年被誉为“元宇宙元年”,吸引了图书馆界对元宇宙的关注,其中元宇宙的概念及特征、图书馆融入元宇宙的可能性、元宇宙驱动的图书馆发展革新、元宇宙图书馆的价值及构建等内容,是图书馆界对元宇宙关注及讨论的主要议题.研究认为,作为技术概念的元宇宙将驱动图书馆资源、服务、架构及考评等变革创新,并吸引图书馆主动融入其中.元宇宙图书馆的构建主要分为数字化、网络化和智能化三个阶段,价值将在多个层面显现.
科技政策作为提高科技竞争力的重要手段,正为世界各国所关注,科技政策效果评价成为当前包括情报学在内的多学科的重要研究内容.科技政策效果评价有以计算效益为重点、以结果为重点和以内容为重点等流派,以及面向经济影响的评价方法、基于反事实的因果推断方法和智能化定量分析方法等方法.效果评价将成为未来科技政策评价的核心,采纳自动化的评价方法、充分运用大数据资源、扩展评价信息来源以及开发新的评价指标等将是科技政策效果评价的主要发展方向.
随着新课程改革的推进,“学为中心”的理念在初中体育教学中受到重视,体育学练中的个体差异越来越受到老师的关注.基于学生差异,小班化教学在初中篮球课有明显优势.文章分析了初中篮球小班化教学“激发主动学习力”“发展能力个性化”及资源配置上的优势,通过单元化设计小快灵的活动方法、异质化分组构建篮球组合教学、生活化链接篮球技能、个性化评价激发学生状态等策略,达到体育技能教会、勤练、常赛的目的,促进学生技能和体能的发展,达到培养学生终身体育的学科目标.
建设数字中国是我国“十四五”时期的国家发展战略,这一战略蓝图的提出有着理论研究及实践发展基础.数字中国对图书馆的治理能力和服务能力提出了新要求.智慧图书馆是数字中国背景下的图书馆发展趋势,围绕智慧图书馆生态需要进行从技术支撑到理论研究再到服务场景等多个层级的构建.
运用文献资料法、逻辑分析法对中学校园武术开展进行探讨,阐述了中学校园武术“学、练、赛”普遍存在的困境及其原因,结合学校实际,提出了构建“学、练、赛”一体化武术课堂教学、打通校园武术课内外学练有效衔接、搭建多样化校园武术比赛展示平台的思路和对策,并在学校进行校园武术“学、练、赛”一体化的实践探索,达到了提升武术教学质量、学生习得一定的武术技能、提升学生体质健康水平、传承中华优秀传统文化的目的,取得了较好的效果.
把比赛融入体育课堂是教师惯用“策略”.运用文献资料法、逻辑分析法,梳理了比赛法在小学体育课堂教学运用中存在的比赛前后割裂、规则过于复杂、以赛代教、滥用比赛及赛后评价片面等问题,提出比赛与技术教学相结合、比赛规则逐渐递增、先教后练循序渐进、因材施赛及以赛育人等建议.
精准识别中学生的武术学习需求是提升武术教学品质的关键.基于Kano模型理论,采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法和数理统计法,判定黑龙江省北安市中学学生学习武术的需求属性,从学生的角度来分析该校武术的教学情况,并依此提出改善教学品质优先次序的建议.研究得出,13项调查指标中共有3项必备型需求、6项期望型需求、4项魅力型需求.根据Better-Worse系数值的测算,并结合“M>O>A”的优先满足次序,提出该中学武术教学品质提升的有效性策略:改善场地设施,充分完善必备型需求;优化教学管理,切实满足期望型需
作为美国最大的公共图书馆联邦资金来源,美国博物馆与图书馆服务协会(IMLS)拥有授予财政援助、收集数据、建立战略伙伴关系以及就博物馆、图书馆和信息服务向决策者和其他联邦机构提供建议的法定权力.IMLS发布的《2021财年财务报告》结合IMLS拨付资金在各州图书馆的使用情况,呈现了美国公共图书馆联邦经费保障机制的特点.我国在完善公共图书馆经费保障机制方面需要量化和完善相关法律法规、细化图书馆经费的使用范围、加强图书馆经费管理和监督,在保基本的前提下强化专项经费和激励性经费的投入.
运用文献资料法、行动研究法探讨体育教研活动中磨课存在的一些问题,针对问题提出应对策略,扩大磨课的影响范围.提出磨课中要分析各主体之间的关系,关注教研团队、执教老师、上课学生、观课教师多元主体需求.一堂好课的打磨过程是一个反复实践、总结的过程,在这一过程中,多元主体的获益是磨课教研活动辐射的重要价值指标.