融合数学思想促进解题教学——“用对称性解决反比例函数问题”专题教学

来源 :中学数学月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuxin0226
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1学情分析无锡市第一女子中学是无锡唯一一所只招收女生的特色学校.本课教学对象正是初中部的女生.进入初中后,女生对数学学习都有畏惧心理,她们的数学思维能力比较弱,解决问题时的反应较慢,因胆小怕出错,数学课堂的学习参与热情也不高.目前,学生的问题不仅存在于思维方面,运算方面也较薄弱.
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期刊
在高中数学的教学过程中,教师特别需要关注学生抽象能力的培养.本文从四个方面对该能力的理解和实施进行探讨.1数学抽象的深度建立在概念理解过程中,需要关注理解的深度.理解深度与理论落实息息相关.数学抽象应当超越既有经验,自深度角度对数学内容展开研究.数学抽象特点体现在多个层次,表现的是符号化及形式化内容,其结果具有可靠性.