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摘要：思想政治工作是教师进修院校一切工作的生命线教师进修院校教育对象的特点、工作的复杂性的应变性，决定思想政治工作是一切工作的生命线。本文针对当前进修学校青年教师队伍的基本状况，提出了加强进修学校青年教师思想政治教育实效性的途径。
关键词：进修学校
青年教师
思想政治教育
实效性；途径
教育对象既是受教育者又是教育者的特点，决定思想政治工作具有特殊重要的地位。教师进修院校的教育对象是成人，其中一部分是在职教师，一部分是教育行政干部。他们在教师进修院校的教育活动中是受教育者，而在本职岗位上则是教育者或教育管理者。教师进修院校教育对象的这种双重性决定思想政治工作应贯穿于各项工作之中，作为一切工作的生命线。
一、提高认识，创新管理体制
长期以来，有些进修学校领导对青年教师思想政治教育工作的地位和作用认识不足，存在着一定的误区，认为青年教师都是高学历人才，他们的世界观、人生观和价值观自然不会有问题，所以只需要抓好学生的思想政治教育工作，因而把主要精力放在学生思想政治教育这一头，忽视了对青年教师思想政治教育的开展。对此，学校领导应该转变观念，提高认识，意识到学生的思想政治教育与青年教师的思想政治教育，是学校思想政治教育体系中不可偏废、相辅相成的两个方面。青年教师思想政治教育理应是学校思想政治教育的一个重点，它任务艰巨且意义重大。
在提高认识的基础上，学校党政各级领导要互相配合，形成齐抓共管的局面。首先，学校党委和行政的主要领导要对青年教师思想政治教育负总责，可以确定一位分管领导具体抓落实，建立健全青年教师思想政治教育工作机构。党委要定期研究和解决青年教师存在的思想问题，确定阶段教育目标、计划和内容。把青年教师思想政治教育摆上学校党委和行政领导的重要议事日程，纳入学校整体思想政治教育管理的重要板块，作为各部门各单位工作考核的重要依据之一；其次，要建立校系二级负责的工作体系，加大投入，建立青年教师思想政治教育工作责任制，明确各自的分工及协调机制；再次，充分发挥基层党支部在青年教师思想政治工作中的重要作用，党支部要增强吸引力和凝聚力，把青年教师紧紧团结在党组织周围，使他们自觉自愿接受党组织的教育和培养；最后，还可以强化工会职能，不断增强学校青年教师的主人翁意识。青年教师已成为学校教师队伍的半壁江山，学校工会要通过各种渠道引导青年教师积极参与学校发展目标的制定，把个人的思想情感、前途命运和学校事业发展紧密联系起来，从而有效地推进青年教师的思想政治教育工作。
二、创新方式方法，显形教育与隐形教育相结合
显形教育与隐形教育是思想政治教育的两种不同方式。显形教育一般采用正面“灌输”的教育方式，施教者与受教者直接面对面，它目标明确，时效性强。隐形教育是指教育者、教育内容、教育目标不直接显露，其教育形式是侧面的、间接的，常采用“迂回”、“渗透”的教育方式。长期以来学校对青年教师思想政治教育侧重以显形教育为主，采用正面“灌输”，尽管可以起到立竿见影的效果，但青年教师思维活跃、自尊心强、独立性强，一味地正面“灌输”可能引发他们的逆反心理，适得其反。而隐形教育讲究以情感人、以情动人、以情育人，具有潜移默化的效应。所以，学校应充分发挥隐形教育的方式，例如，组织青年教师到革命圣地考察，到改革开放前沿阵地参观学习，组织他们中的优秀分子到艰苦的地方扶贫、支教，积极投身农村的教育工作，促进学校青年教师增加实践机会，锻炼意志品质；开展各种文体活动，增强思想政治工作的趣味性、渗透性和感染性，寓教育于各项有益的活动之中，让青年教师在健康有益的活动中受到教育和启迪。
三、强化服务功能，提高思想觉悟和解决实际问题相结合
青年教师参加工作不久，经济条件还不太宽裕，往往面临着成家立业、赡养父母、抚养子女等问题。生活条件亟待改善的现实，导致了一些青年教师情绪波动和心理失衡，产生了种种思想问题。思想政治工作要打动青年教师，仅靠灌输与说教是行不通的，还需要把青年教师的冷暖时刻放在心上，帮助他们解决一些具体问题，为他们办实事。大致说来，在生活上，青年在婚姻、夫妻分居、住房分配、子女入托上学等问题上困难多一些；在工作上，青年教师渴望改善科研条件和教学条件，希望在信息交流、科研立项、经费资助、进修深造等方面有所改善。思想政治工作者应协同有关部门，力所能及地为青年教师排忧解难。只有关心和帮助解决青年教师的实际问题，思想政治工作才能达到凝聚人心、调动教师积极性、激发创造性的实效。
四、制度创新，有效激励
制度创新是加强青年教师思想政治教育实效性的保证。一些学校在这方面进行了有益的探索，建立了一些行之有效的制度，包括青年教师生活会制度、中老年教师培养青年教师的思想教育合同制度、青年教师的思想道德考核和奖惩制度、教书育人目标责任制等，推动青年教师思想政治教育逐步走上规范化的轨道。以青年教师导师制为例，通过“以老带新、师徒结对”，充分发挥老教师对青年教师的传、帮、带作用。学校要选配思想政治素质高、教学经验丰富、科研成果突出的中、老年教师作为青年教师的导师，在思想品德、政治责任、业务能力等方面全面关心指导青年教师成长，对他们进行党和国家教育方针、职业道德教育，并进行教学基本功训练，让青年教师成为合格的人民教师。
要加强青年教师思想政治教育的实效性，离不开必要的奖惩制度以发挥激励效果。一方面，学校对思想政治建设中涌现出来的优秀青年教师要大力表彰，广泛宣传，给予必要的物质奖励；另一方面，学校在党政干部选拔、专业技术职务评聘、出国、外出进修、青年骨干教师培养等工作中，不能只与业务能力挂钩，还必须与思想道德考核结果相挂钩，从思想政治素质和业务能力两方面综合评优。这样才会激励更多的青年教师自觉加强思想政治教育，成为德才兼备的教师。
五、结语
提高学员的思想政治素质是教师进修院校的一项重要任务。应该认识到学员思想政治素质的提高不仅是自身发展的需要，也是社会发展对教育工作者的必然要求。
关键词：进修学校
青年教师
思想政治教育
实效性；途径
教育对象既是受教育者又是教育者的特点，决定思想政治工作具有特殊重要的地位。教师进修院校的教育对象是成人，其中一部分是在职教师，一部分是教育行政干部。他们在教师进修院校的教育活动中是受教育者，而在本职岗位上则是教育者或教育管理者。教师进修院校教育对象的这种双重性决定思想政治工作应贯穿于各项工作之中，作为一切工作的生命线。
一、提高认识，创新管理体制
长期以来，有些进修学校领导对青年教师思想政治教育工作的地位和作用认识不足，存在着一定的误区，认为青年教师都是高学历人才，他们的世界观、人生观和价值观自然不会有问题，所以只需要抓好学生的思想政治教育工作，因而把主要精力放在学生思想政治教育这一头，忽视了对青年教师思想政治教育的开展。对此，学校领导应该转变观念，提高认识，意识到学生的思想政治教育与青年教师的思想政治教育，是学校思想政治教育体系中不可偏废、相辅相成的两个方面。青年教师思想政治教育理应是学校思想政治教育的一个重点，它任务艰巨且意义重大。
在提高认识的基础上，学校党政各级领导要互相配合，形成齐抓共管的局面。首先，学校党委和行政的主要领导要对青年教师思想政治教育负总责，可以确定一位分管领导具体抓落实，建立健全青年教师思想政治教育工作机构。党委要定期研究和解决青年教师存在的思想问题，确定阶段教育目标、计划和内容。把青年教师思想政治教育摆上学校党委和行政领导的重要议事日程，纳入学校整体思想政治教育管理的重要板块，作为各部门各单位工作考核的重要依据之一；其次，要建立校系二级负责的工作体系，加大投入，建立青年教师思想政治教育工作责任制，明确各自的分工及协调机制；再次，充分发挥基层党支部在青年教师思想政治工作中的重要作用，党支部要增强吸引力和凝聚力，把青年教师紧紧团结在党组织周围，使他们自觉自愿接受党组织的教育和培养；最后，还可以强化工会职能，不断增强学校青年教师的主人翁意识。青年教师已成为学校教师队伍的半壁江山，学校工会要通过各种渠道引导青年教师积极参与学校发展目标的制定，把个人的思想情感、前途命运和学校事业发展紧密联系起来，从而有效地推进青年教师的思想政治教育工作。
二、创新方式方法，显形教育与隐形教育相结合
显形教育与隐形教育是思想政治教育的两种不同方式。显形教育一般采用正面“灌输”的教育方式，施教者与受教者直接面对面，它目标明确，时效性强。隐形教育是指教育者、教育内容、教育目标不直接显露，其教育形式是侧面的、间接的，常采用“迂回”、“渗透”的教育方式。长期以来学校对青年教师思想政治教育侧重以显形教育为主，采用正面“灌输”，尽管可以起到立竿见影的效果，但青年教师思维活跃、自尊心强、独立性强，一味地正面“灌输”可能引发他们的逆反心理，适得其反。而隐形教育讲究以情感人、以情动人、以情育人，具有潜移默化的效应。所以，学校应充分发挥隐形教育的方式，例如，组织青年教师到革命圣地考察，到改革开放前沿阵地参观学习，组织他们中的优秀分子到艰苦的地方扶贫、支教，积极投身农村的教育工作，促进学校青年教师增加实践机会，锻炼意志品质；开展各种文体活动，增强思想政治工作的趣味性、渗透性和感染性，寓教育于各项有益的活动之中，让青年教师在健康有益的活动中受到教育和启迪。
三、强化服务功能，提高思想觉悟和解决实际问题相结合
青年教师参加工作不久，经济条件还不太宽裕，往往面临着成家立业、赡养父母、抚养子女等问题。生活条件亟待改善的现实，导致了一些青年教师情绪波动和心理失衡，产生了种种思想问题。思想政治工作要打动青年教师，仅靠灌输与说教是行不通的，还需要把青年教师的冷暖时刻放在心上，帮助他们解决一些具体问题，为他们办实事。大致说来，在生活上，青年在婚姻、夫妻分居、住房分配、子女入托上学等问题上困难多一些；在工作上，青年教师渴望改善科研条件和教学条件，希望在信息交流、科研立项、经费资助、进修深造等方面有所改善。思想政治工作者应协同有关部门，力所能及地为青年教师排忧解难。只有关心和帮助解决青年教师的实际问题，思想政治工作才能达到凝聚人心、调动教师积极性、激发创造性的实效。
四、制度创新，有效激励
制度创新是加强青年教师思想政治教育实效性的保证。一些学校在这方面进行了有益的探索，建立了一些行之有效的制度，包括青年教师生活会制度、中老年教师培养青年教师的思想教育合同制度、青年教师的思想道德考核和奖惩制度、教书育人目标责任制等，推动青年教师思想政治教育逐步走上规范化的轨道。以青年教师导师制为例，通过“以老带新、师徒结对”，充分发挥老教师对青年教师的传、帮、带作用。学校要选配思想政治素质高、教学经验丰富、科研成果突出的中、老年教师作为青年教师的导师，在思想品德、政治责任、业务能力等方面全面关心指导青年教师成长，对他们进行党和国家教育方针、职业道德教育，并进行教学基本功训练，让青年教师成为合格的人民教师。
要加强青年教师思想政治教育的实效性，离不开必要的奖惩制度以发挥激励效果。一方面，学校对思想政治建设中涌现出来的优秀青年教师要大力表彰，广泛宣传，给予必要的物质奖励；另一方面，学校在党政干部选拔、专业技术职务评聘、出国、外出进修、青年骨干教师培养等工作中，不能只与业务能力挂钩，还必须与思想道德考核结果相挂钩，从思想政治素质和业务能力两方面综合评优。这样才会激励更多的青年教师自觉加强思想政治教育，成为德才兼备的教师。
五、结语
提高学员的思想政治素质是教师进修院校的一项重要任务。应该认识到学员思想政治素质的提高不仅是自身发展的需要，也是社会发展对教育工作者的必然要求。