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摘要：排球运动诞生于美国马萨诸塞州，传入中国也有 100 多年的历史了。排球运动具有形式活泼，趣味性强，规则简单，运动量适中的特点。排球运动能改善体型及姿态，促进身体的灵活性和协调性，也可以培养人的团队精神和思维能力，所以排球运动受到广大学生们的喜爱，也是高校里普及的运动项目之一。
关键词：高校排球;教学;存在问题;对策
一、引言
高校体育教学目标就是通过科学的体育锻炼，达到增强体质、增进健康;养成积极乐观的生活态度;学会运用适宜的方法调节自己的情绪;总之就是通过体育课提高学生的体育素养。
二、高校排球教学存在的问题
各大高校都在开展排球教学，得到了老师和学生们的普遍认可。但现实情况下，高校排球教学开展的并不是很好，存在多种问题，学生实际的运动成绩和排球水平都不理想。
（一）高校排球教学中过分强调以教师的为主体的单项教学模式
讲解与示范性教学虽然是高校体育教学最常用的教学方法，排球技术教学也是如此，但是面对具有较强个性和创造欲望的现代高校学生，无休止的单调和重复会使他们丧失分辨和把握能力。这样课堂气氛学生会因为过于强调接受，而厌倦学习生活，所以体育教师也要倾听学生心声，理解学生的想法，以调动学生学习激情为主，重视学生的选择。教学安排既要考虑教学内容的完整性，也要兼顾学生学习兴趣。
（二）学生缺乏学习兴趣和拼搏精神
兴趣是最好的老师，要想让学生认真的训练学习，首先要培养他们对排球的乐趣。只有真正喜欢才会去探求摸索。所以在教学开始之前教师就要有意识的培养学生的学习兴趣。
（三）特色体育教学没有引起学校的重视
有调查发现，场地设施不足，教学条件落后，在一定程度上是影响了排球教学的发展和学生学习的兴趣，但真正影响排球教学发展进度的却是学校领导的忽视，这一点比教师教学态度和教学条件限制的影响更大。有很多硬件设施配套不足的学校却能充分挖掘利用可用资源，培养学生的学习积极性，而有些条件相对较好的学校反而因为学院本身重视度不够的原因，学生没有学习的劲头。所以说，物质条件不是制约体育教学活动开展最主要的原因。
（四）排球教学也要理论战术与实践锻炼相结合
在教学课时一定的情况下，教师要合理安排理论和实践训练的时间。因为排球理论教学内容涉及的范围很多比如技术，战术教学;科学运动知识普及;防止运动伤害，经典赛事观看教学分析等等。但实践训练也很重要，只会纸上谈兵，缺少实战训练对于体育教学来说是没有实际意义。所以教师要在有限的时间内合理的安排教学内容。
三、提高高校排球教学水平的策略
（一）教师的主导作用和学生的主动性要相结合
教师要做好学生引导工作，利用青年人他们好动好说的特点，把“灌输式”课堂变为“探究式”课堂，学生不再只是简单的接受，而是参与互动性的教学。改变传统教学中教师和学生的角色。比如在课堂上教师可以把准备活动和放松操交给学生自主进行，每个人可以根据个人的实际情况，采用不同的练习方式。再比如对于领悟能力较好，接受快的学员教师可以让他们分享训练心得，做示范动作带动其他学员。这样凡是学生依靠自己能做的，教师只要给予充分的支持和引导就够了。如此课堂师生互动，生生互动，平等参与的机会也多了，教师为学生营造了和谐、宽松的教学气氛，学生的思维就能处于活跃状态。在这样的课堂教学就生动有趣多了。
（二）采用丰富的教学方法吸引学生学习兴趣
要把学生“要我学”的理念变为“我要学”，使学生在学习中变被动为主动，除了转变教师的主体意识，还要采用多样的教学方式，同时要和学生建立相互信任，相互尊重的师生关系。团结协作的精神贯穿课堂，学习气氛就会充满乐趣。素质教育的推广把新兴的教学方法推广到教学课堂上。例如，动作示范教学教师的示范学生可能看不清楚细节动作，那么利用电脑就可以克服这种缺陷，通过视频直观表象的建立，就能大大的提高学习效率。网络的发展也为教学增添了更多创新的方法，这样能更好的吸引学生眼球，增强他们学习的趣味性。
（三）学校要重视体育课的特色化发展，要支持教师工作开展
在上文中我们已经分析了学校的重视，对于学生排球教学提升的重要性。所以学校要重视排球教学，支持教师的教学工作开展。比如组织校园排球赛，鼓励学生的参与，在实战中也能增长学生的技術水平，磨炼团队的合作意识。训练和比赛相结合才能提高技术水平，激发学生学习进取的信心。
（四）教师要做好教学计划，把训练和理论教学合理规划
理论也要和实践密切结合在一起，要边学变消化，发挥好理论知识在实践中的指导作用。把“学”和“练”结合起来在运动实践中通过脑力和体力的共同作用，让“排球意识”在学员身上慢慢滋长。
四、结论
综上所述排球运动是一项相对安全的运动，没有激烈的对抗，很适合在校园推广。另外排球运动需要有敏锐的反应能力，身体灵活协调性强，全身各部位都要参与运动，所以适合亲少年身体成长和发育。最后排球运动，讲究团体协作，团队协作，共同配合作战，而且还培养了学生敢于拼搏的精神，这两点，对于毕业后就要面临就业的高校学生来说是非常可贵的品质。
参考文献：
[1]汪爱丽.浅析体育教育专业排球教学中的学生能力培养[J].南京体育学院学报（自然科学版），2003 （1）.
[2]张高杰，刘美秀.浅谈以“健康第一”为指导思想促进高校排球教学改革[J].科技信息（学术研究），2007 （6）.
[3]王庆华.山东省高校体育专业学生排球专项学习基础现状调查与分析[J].山东体育科技，2004 （2）.
关键词：高校排球;教学;存在问题;对策
一、引言
高校体育教学目标就是通过科学的体育锻炼，达到增强体质、增进健康;养成积极乐观的生活态度;学会运用适宜的方法调节自己的情绪;总之就是通过体育课提高学生的体育素养。
二、高校排球教学存在的问题
各大高校都在开展排球教学，得到了老师和学生们的普遍认可。但现实情况下，高校排球教学开展的并不是很好，存在多种问题，学生实际的运动成绩和排球水平都不理想。
（一）高校排球教学中过分强调以教师的为主体的单项教学模式
讲解与示范性教学虽然是高校体育教学最常用的教学方法，排球技术教学也是如此，但是面对具有较强个性和创造欲望的现代高校学生，无休止的单调和重复会使他们丧失分辨和把握能力。这样课堂气氛学生会因为过于强调接受，而厌倦学习生活，所以体育教师也要倾听学生心声，理解学生的想法，以调动学生学习激情为主，重视学生的选择。教学安排既要考虑教学内容的完整性，也要兼顾学生学习兴趣。
（二）学生缺乏学习兴趣和拼搏精神
兴趣是最好的老师，要想让学生认真的训练学习，首先要培养他们对排球的乐趣。只有真正喜欢才会去探求摸索。所以在教学开始之前教师就要有意识的培养学生的学习兴趣。
（三）特色体育教学没有引起学校的重视
有调查发现，场地设施不足，教学条件落后，在一定程度上是影响了排球教学的发展和学生学习的兴趣，但真正影响排球教学发展进度的却是学校领导的忽视，这一点比教师教学态度和教学条件限制的影响更大。有很多硬件设施配套不足的学校却能充分挖掘利用可用资源，培养学生的学习积极性，而有些条件相对较好的学校反而因为学院本身重视度不够的原因，学生没有学习的劲头。所以说，物质条件不是制约体育教学活动开展最主要的原因。
（四）排球教学也要理论战术与实践锻炼相结合
在教学课时一定的情况下，教师要合理安排理论和实践训练的时间。因为排球理论教学内容涉及的范围很多比如技术，战术教学;科学运动知识普及;防止运动伤害，经典赛事观看教学分析等等。但实践训练也很重要，只会纸上谈兵，缺少实战训练对于体育教学来说是没有实际意义。所以教师要在有限的时间内合理的安排教学内容。
三、提高高校排球教学水平的策略
（一）教师的主导作用和学生的主动性要相结合
教师要做好学生引导工作，利用青年人他们好动好说的特点，把“灌输式”课堂变为“探究式”课堂，学生不再只是简单的接受，而是参与互动性的教学。改变传统教学中教师和学生的角色。比如在课堂上教师可以把准备活动和放松操交给学生自主进行，每个人可以根据个人的实际情况，采用不同的练习方式。再比如对于领悟能力较好，接受快的学员教师可以让他们分享训练心得，做示范动作带动其他学员。这样凡是学生依靠自己能做的，教师只要给予充分的支持和引导就够了。如此课堂师生互动，生生互动，平等参与的机会也多了，教师为学生营造了和谐、宽松的教学气氛，学生的思维就能处于活跃状态。在这样的课堂教学就生动有趣多了。
（二）采用丰富的教学方法吸引学生学习兴趣
要把学生“要我学”的理念变为“我要学”，使学生在学习中变被动为主动，除了转变教师的主体意识，还要采用多样的教学方式，同时要和学生建立相互信任，相互尊重的师生关系。团结协作的精神贯穿课堂，学习气氛就会充满乐趣。素质教育的推广把新兴的教学方法推广到教学课堂上。例如，动作示范教学教师的示范学生可能看不清楚细节动作，那么利用电脑就可以克服这种缺陷，通过视频直观表象的建立，就能大大的提高学习效率。网络的发展也为教学增添了更多创新的方法，这样能更好的吸引学生眼球，增强他们学习的趣味性。
（三）学校要重视体育课的特色化发展，要支持教师工作开展
在上文中我们已经分析了学校的重视，对于学生排球教学提升的重要性。所以学校要重视排球教学，支持教师的教学工作开展。比如组织校园排球赛，鼓励学生的参与，在实战中也能增长学生的技術水平，磨炼团队的合作意识。训练和比赛相结合才能提高技术水平，激发学生学习进取的信心。
（四）教师要做好教学计划，把训练和理论教学合理规划
理论也要和实践密切结合在一起，要边学变消化，发挥好理论知识在实践中的指导作用。把“学”和“练”结合起来在运动实践中通过脑力和体力的共同作用，让“排球意识”在学员身上慢慢滋长。
四、结论
综上所述排球运动是一项相对安全的运动，没有激烈的对抗，很适合在校园推广。另外排球运动需要有敏锐的反应能力，身体灵活协调性强，全身各部位都要参与运动，所以适合亲少年身体成长和发育。最后排球运动，讲究团体协作，团队协作，共同配合作战，而且还培养了学生敢于拼搏的精神，这两点，对于毕业后就要面临就业的高校学生来说是非常可贵的品质。
参考文献：
[1]汪爱丽.浅析体育教育专业排球教学中的学生能力培养[J].南京体育学院学报（自然科学版），2003 （1）.
[2]张高杰，刘美秀.浅谈以“健康第一”为指导思想促进高校排球教学改革[J].科技信息（学术研究），2007 （6）.
[3]王庆华.山东省高校体育专业学生排球专项学习基础现状调查与分析[J].山东体育科技，2004 （2）.