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【摘要】篮球课程已经是普通高校体育教学中较为成熟的科目，受到广大学生的欢迎。目前，篮球科目的教学还沿用较为传统的教学模式，不利于提升学生的综合素质和能力。在全面教育改革的背景下，篮球教学应当转变观念，创新方法，才能提升高校篮球教学的水平和质量，实现可持续化发展。
【关键词】高校 篮球 教学 可持续化发展
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0206-02
传统的篮球课教学中，以技能教学为主要教学目标，忽略了对学生综合素养的培养，单纯的专业性技能教学，教学内容单一，而且枯燥，不利于学生兴趣的激发。为了提高高校篮球教学的教学质量，应当积极创新教学模式和方法，以培养学生兴趣为起点，整合教学资源，提高学生的篮球综合素养为教学目标，实现高校篮球教学的深化发展。
一、高校篮球教学存在的问题
1.教学目标单一化
高校体育教育要重视学生的主体地位，要以学生的全面发展为教学目标，提升学生的综合素养，但就目前来看，高校篮球教学中存在的瓶颈是教学单纯侧重于篮球技术教学和训练，忽视了对学生基础知识、体育素养以及体育观的培养，长此以往，学生的综合素养偏低，教学质量无法得到有效的提升。
2.教学方法不具创新性
目前，高校篮球教学内容分为理论教学内容和实践教学内容。在理论教学中，教师大多是灌输篮球规则，缺乏新意，没有普遍的采用现代化的多媒体教学软件技术，课堂内容显得枯燥。在实践课中，教学方法大多以传统的示范、练习和纠错为主，没有全面调动起学生们的积极性和主动性，一些具有创新性的情境法、竞赛法、游戏法鲜有采用。
3.教学考核评价不全面
随着素质教育的深入发展，体育教育也在想着综合化素质的方向培养人才，教学理念、教学方法也应随之发生改变，同时，单纯的以运动技能达标为衡量标准的评价模式显然不能够顺应高校体育教学改革的趋势。学校应当加快建立蓝球教学的科学化、全面化的评价标准和体系，不仅仅是以传授技能为主的教学模式下，就应该建立多维的衡量标准对学生进行考核。学习态度、篮球理论知识、裁判法则、技能掌握情况等综合因素都应成为考核评价的内容。
二、高校篮球教学可持续化发展的建议
1.转变教学理念，以培养篮球运动综合素质为教学目标
教学理念是教学可持续化发展的基础。目前，体育教育工作的目标就是培养复合型人才，树立健康第一，终身体育的观念。现代化的体育人才，不仅仅是有身体机能，还有要全面的运动知识和体育文化积淀，拥有健康的体育意识和积极的学习态度。普通高校的篮球教学工作也应当全面转变教学理念，要以培养学生们健康的体魄，完善的技能和积极的篮球观念为目标。单纯的只懂技术，已经不能满足社会的需求，要拓宽篮球教学的内涵，突出实用性、指导性，让学生掌握有益的运动观念和方法。实现篮球教学的可持续化发展，核心就是提高学生们的综合素质，将他们培养成为复合型的人才。
2.创新教学方法，丰富教学方式和内容
篮球运动是校园中开展广泛的体育项目，学生们热衷参与，因此，教师在开展教学的过程中，要积极的调动起学生的积极性和主动性，而不是一味的采用传统的讲解、示范、练习等教学方法，而要转变教学思路，在教师的引导下，发挥学生们的能动性，让学生走上讲台，展开篮球理论讲解、技能示范，在这个过程中，教师要做好辅助工作，及时的给予点评和分析，这样的教学方法，可以充分调动学生积极性，加深他们对专业知识和技能的认知和理解。另外，还可以利用多媒体演示设备，整合教学内容，让课堂教学更加直观和生动。运用创新化的教学方法能够使教学效果得到大幅度的提升，促进高校篮球教学的可持续发展。
3.完善考核评价体系，提升学生综合能力
在以培养学生综合素质的教学目标下，考核的评价体系也应当随之改变，不能以传统的“技评”为主要手段，而是要综合多种评价方式，切实構建以学生为主体，制定出动态化、科学化的学生考核评价标准，内容应当囊括基础理论知识、学习态度、课堂表现、进步程度、技能的掌握等等多维化的考核体系，充分调动学生的积极性和主动性，激发他们参与的兴趣和热情，促进高校篮球教学树立“以人的发展为本和健康第一”的指导思想，培养学生的综合素质。
三、结语
高校篮球教学实现可持续化发展，必须以培养综合素养的复合型人才为教学目标。建立新型的篮球体育教育就要从转变教学理念，创新教学方法，完善考评体系等方面开展工作，真正的发挥学生的积极性和主动性，不仅增强学生的运动技能，还要培养他们合作意识、拼搏精神，健康第一的体育理念，实现篮球教学的可持续化发展。
参考文献：
[1]曹竟成.普通高校篮球教学改革探析与尝试[J].体育与科学，2002，（5）.
[2]崔凤翔，徐枫.大学篮球课教学现状的调查分析[J].哈尔滨体育学院学报，2001，（4）.
【关键词】高校 篮球 教学 可持续化发展
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0206-02
传统的篮球课教学中，以技能教学为主要教学目标，忽略了对学生综合素养的培养，单纯的专业性技能教学，教学内容单一，而且枯燥，不利于学生兴趣的激发。为了提高高校篮球教学的教学质量，应当积极创新教学模式和方法，以培养学生兴趣为起点，整合教学资源，提高学生的篮球综合素养为教学目标，实现高校篮球教学的深化发展。
一、高校篮球教学存在的问题
1.教学目标单一化
高校体育教育要重视学生的主体地位，要以学生的全面发展为教学目标，提升学生的综合素养，但就目前来看，高校篮球教学中存在的瓶颈是教学单纯侧重于篮球技术教学和训练，忽视了对学生基础知识、体育素养以及体育观的培养，长此以往，学生的综合素养偏低，教学质量无法得到有效的提升。
2.教学方法不具创新性
目前，高校篮球教学内容分为理论教学内容和实践教学内容。在理论教学中，教师大多是灌输篮球规则，缺乏新意，没有普遍的采用现代化的多媒体教学软件技术，课堂内容显得枯燥。在实践课中，教学方法大多以传统的示范、练习和纠错为主，没有全面调动起学生们的积极性和主动性，一些具有创新性的情境法、竞赛法、游戏法鲜有采用。
3.教学考核评价不全面
随着素质教育的深入发展，体育教育也在想着综合化素质的方向培养人才，教学理念、教学方法也应随之发生改变，同时，单纯的以运动技能达标为衡量标准的评价模式显然不能够顺应高校体育教学改革的趋势。学校应当加快建立蓝球教学的科学化、全面化的评价标准和体系，不仅仅是以传授技能为主的教学模式下，就应该建立多维的衡量标准对学生进行考核。学习态度、篮球理论知识、裁判法则、技能掌握情况等综合因素都应成为考核评价的内容。
二、高校篮球教学可持续化发展的建议
1.转变教学理念，以培养篮球运动综合素质为教学目标
教学理念是教学可持续化发展的基础。目前，体育教育工作的目标就是培养复合型人才，树立健康第一，终身体育的观念。现代化的体育人才，不仅仅是有身体机能，还有要全面的运动知识和体育文化积淀，拥有健康的体育意识和积极的学习态度。普通高校的篮球教学工作也应当全面转变教学理念，要以培养学生们健康的体魄，完善的技能和积极的篮球观念为目标。单纯的只懂技术，已经不能满足社会的需求，要拓宽篮球教学的内涵，突出实用性、指导性，让学生掌握有益的运动观念和方法。实现篮球教学的可持续化发展，核心就是提高学生们的综合素质，将他们培养成为复合型的人才。
2.创新教学方法，丰富教学方式和内容
篮球运动是校园中开展广泛的体育项目，学生们热衷参与，因此，教师在开展教学的过程中，要积极的调动起学生的积极性和主动性，而不是一味的采用传统的讲解、示范、练习等教学方法，而要转变教学思路，在教师的引导下，发挥学生们的能动性，让学生走上讲台，展开篮球理论讲解、技能示范，在这个过程中，教师要做好辅助工作，及时的给予点评和分析，这样的教学方法，可以充分调动学生积极性，加深他们对专业知识和技能的认知和理解。另外，还可以利用多媒体演示设备，整合教学内容，让课堂教学更加直观和生动。运用创新化的教学方法能够使教学效果得到大幅度的提升，促进高校篮球教学的可持续发展。
3.完善考核评价体系，提升学生综合能力
在以培养学生综合素质的教学目标下，考核的评价体系也应当随之改变，不能以传统的“技评”为主要手段，而是要综合多种评价方式，切实構建以学生为主体，制定出动态化、科学化的学生考核评价标准，内容应当囊括基础理论知识、学习态度、课堂表现、进步程度、技能的掌握等等多维化的考核体系，充分调动学生的积极性和主动性，激发他们参与的兴趣和热情，促进高校篮球教学树立“以人的发展为本和健康第一”的指导思想，培养学生的综合素质。
三、结语
高校篮球教学实现可持续化发展，必须以培养综合素养的复合型人才为教学目标。建立新型的篮球体育教育就要从转变教学理念，创新教学方法，完善考评体系等方面开展工作，真正的发挥学生的积极性和主动性，不仅增强学生的运动技能，还要培养他们合作意识、拼搏精神，健康第一的体育理念，实现篮球教学的可持续化发展。
参考文献：
[1]曹竟成.普通高校篮球教学改革探析与尝试[J].体育与科学，2002，（5）.
[2]崔凤翔，徐枫.大学篮球课教学现状的调查分析[J].哈尔滨体育学院学报，2001，（4）.