【摘 要】
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中等职业教育作为我国国民教育体系的重要组成部分,其职业性和实践性特点,也对从事职业教育的教师提出了特殊的要求。如何造就一支高质量的教师队伍是一项复杂的系统工程。本
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中等职业教育作为我国国民教育体系的重要组成部分,其职业性和实践性特点,也对从事职业教育的教师提出了特殊的要求。如何造就一支高质量的教师队伍是一项复杂的系统工程。本文经课题组成员深入教学一线调研,通过发放问卷和量表,收集、整理和归纳专业课教师教学能力的影响因子,拟构建中职教育专业课教师教学能力影响因素理论模型,并结合结构方程的相关知识,对该模型进行验证性因素分析（confirmatory factor analysis;简称CFA）。
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