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目的：探索非预防医学专业本科生学习预防医学的心理需求。方法：采用整群随机抽样方法，随机抽取非预防医学5个专业大三本科生500人进行问卷调查，了解其对预防医学课程设置、理论和实践教学的要求。结果：共发放调查问卷500份，回收478份，回收率为95．6％。其中，临床相关专业255份、中西医专业95份、药学35份、口腔28份、护理65份。结果：不同专业学生对课程设置的要求不同，不同专业学生对不同篇章所占学时比例分配也不同，不同专业学生对各种类型实验的需求也不同。结论：各非预防医学专业的预防医学教学模式不能完全一