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“能被3整除的数”的特征这一教学环节，教者遵循学生的认识规律，在教学内容的处理上采取了由点到面，由个别到一般的方式，做到了层层深入，环环相扣，体现了循序渐进，水到渠成的过程。学生在学习时，感到一切发生得那么理所当然，发展是那么自然。同时教师在教学中注意为学生探求知识创造条件，
“能被3整除的数”（小学数学第十册）
【摘 要】
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“能被3整除的数”的特征这一教学环节，教者遵循学生的认识规律，在教学内容的处理上采取了由点到面，由个别到一般的方式，做到了层层深入，环环相扣，体现了循序渐进，水到渠成的过程。
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2000年2期
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