【摘 要】
：
为了实现波长可调谐被动锁模掺铥光纤激光器,提出了基于激光腔随机双折射效应通过调节激光偏振态来改变被动锁模掺铥光纤激光器的工作波长的方法,并进行了原理分析和实验验证
【机 构】
：
南京邮电大学电子与光学工程学院先进光子技术实验室
【基金项目】
：
大学生创新创业训练计划资助项目(SZD2017010),江苏省自然科学基金资助项目(BK20161521),江苏省"六大人才高峰"资助项目(2015-XCL-023).
论文部分内容阅读
为了实现波长可调谐被动锁模掺铥光纤激光器,提出了基于激光腔随机双折射效应通过调节激光偏振态来改变被动锁模掺铥光纤激光器的工作波长的方法,并进行了原理分析和实验验证。结果表明,调节偏振控制器可实现在2010nm,2019nm,2024nm,2050nm等多个中心波长处的锁模脉冲输出,同时在单个中心波长附近,还可以精密调谐。这种可调谐锁模激光器结构简单、可调谐性好,对光通信、超快光学、医学、遥感技术和雷达等应用中光源的选择有一定的参考价值。
其他文献
【摘 要】数学是一门逻辑性较强的学科，要学习掌握好相关知识，就小学生而言确实存在着一定难度，将思维导图方式使用在小学数学中，能够激发学生学习兴趣，进而使其构成独有的知识框架。本文就对思维导图在小学数学教学中的作用进行简析，进而详细阐述思维导图在小学数学教学中的具体应用。 【关键词】小学数学；思维导图；兴趣；作用 【中图分类号】G633.61 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2
【摘 要】随着信息技术核心素养理念的提出，如何在课堂教学中把它落到实处成为重要的课题。培养学生信息技术核心素养就要以学生为主体，在教育教学的各个环节把信息技术核心素养教育目标加以细化和深化，不断探索切实可行的教学策略。 【关键词】信息技术核心素养；信息技术课堂；自主探究 【中图分类号】G652 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）04-0145-01 信息技术课的内容
【摘 要】数学教材在教学过程中需要不断发挥习题练习方法的运用，其中最主要的习题难度分析就是要不断推动针对教材的难度分析，充分利用综合难度模型。本文选择的是中国、美国和新加坡的初中数学教材的内容分析，同时针对习题的背景、认知、运算、推力和知识综合因素进行分析，实现对初中数学教材的编写参考研究。 【关键词】初中；数学教材；难易程度；国际比较探究 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章
数学属于小学阶段的基础课程,因此关系到学生多方面能力的提升,为了更好地践行当前的教学思路,需要积极地关注科学教学手段的采取,只有逐步的落实相应的细节工作,才能促使小
【摘 要】数学学习中的心理障碍主要是指对学生学习数学知识的过程中，思维和能力的培养造成影响和阻碍的一种心理状态，也是指学生在学习过程当中由于一些困难和疑惑产生消极情绪的心理现象。针对这一现象，本文从小学生在学习数学造成心理障碍的原因入手，再对其进行研究分析之后提出一些合理的应对措施。 【关键词】数学；心理障碍；突破 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（
为了探明双向钛合金TC17在单双面激光冲击强化下残余应力分布特征,采用数值分析方法研究了单双面冲击下残余应力分布规律。结果表明,单面冲击稳定后会在冲击对面产生拉应力,