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摘要：考试诚信缺失直接体现出高校诚信教育的必要性，需要结合具体情况展开诚信教育，提高学生道德素养。文中分析大学生考试诚信缺失的具体表现，结合具体情况分析开展诚信教育的具体措施。
关键词：考试诚信;缺失表现;诚信教育
高等职业教育强化人才培养，更需要塑造崇尚诚信、敬畏学术及引领风尚的精神品格。高校诚信教育开展时，需要做好社会主义荣辱观诚信、守信教育，端正考试风气，不断提升大学生的诚信意识与法律意识，选择合适的教育方法，提升人才培养质量。
1、大学生考试诚信缺失表现分析
高校考试过程中学生作弊手段、作弊工具多样化，传统的小抄、翻书、交头接耳等。同时，随着科学技术进步，运用手机、电子词典、无线耳机等现代化设备进行作弊的手段也在出现，甚至有两者同时使用的学生。甚至部分高校出现有组织、有分工、以赚钱为目的的“职业枪手”出现，直接扰乱高校考试秩序。
目前，大学生考试作弊已经由公共基础课扩展到专业课领域，由校内考试扩展到国家与社会组织的各级考试。高校校内考试中，学生不再满足公共基础课作弊，与他们未来就业相关的专业课也存在明显作弊现象。如英语四六级考试、计算机等级考试、事业编制考试、公务员考试等。大学生考试诚信缺失问题已成为社会高度关注的问题。
2、提升大学生诚信教育实效性的意义
大学生的三观正处于一个形成的重要阶段，如果在这一时期，他们不能够掌握良好的诚信教育知识，那么在今后的发展中将会遇到甚至做出许多的错误。这些年来，校园暴力事件一直存在，而且大学生违法的事件也是层出不穷的，这就使得教师重新思考，我们对于大学生的诚信教育是否过于轻视，这就导致了他们无法判断是非黑白，所以提升大学生诚信教育是当前大势所趋，相关教师队伍要加大对其的重视力度。
诚信教育是大学阶段的思想政治教育的重要部分，他对大学生形成正确的三观有着非常重要的意义，也在某些程度上影响着学生人格和良好品德的形成。大学生如果能够养成良好的思想品格，这就能够提高他们的自我认知能力，在今后的学习和生活中也能更加全面地去分析和看待问题，对于生活中的人和事也能进行更加辩证地判断。更能有效培养大学生独立自主的精神，增强自我的自信心，在面对挫折的时候也能更加坚定，所以培养大学生诚信教育水平是十分有必要的。
3、高校开展诚信教育的具体措施
3.1 教师和学校要加强诚信教育教育
学校首先要认识到德，对于大学生今后发展的重要性，诚信教育课程是学校课程的重要组成部分。通过该课程，学生可以更好地去对诚信教育目标进行思考，从而提高自己道德能力，形成一个更加健全的人格。“教育最简单的说就是要养成良好的习惯，没有道德的教育是一种罪恶。”这句话充分的说明了诚信教育在日常教育中的重要性，所以诚信教育工作的开展并不只是校领导和教师的工作，更是需要全体教师去重视的。教师必须充分提高对于诚信教育工作的认识，提高教育质量，使得大学生在品德该方面得到更加全面的发展。
另外，在学校诚信教育工作开展过程中一定要秉承则“接地气”原则，开展一些适合大学生的生活实践活动。在学生心理中，多少会存在一些道德情感极端、认知偏差和行为失范的情况。因此在开展大学生诚信教育教育时，团组织一定要换位思考，对当前大学生各种心理发展需求进行深入研究、挖掘和引导，帮助他们全面认识自我、认识世界，实现人生价值和理想。
3.2 提升教师诚信教育能力
教师就是学生们的榜样，教师的一言一行一举一动都在潜移默化的影响着他们，中国有一句老话：打铁先得自身硬。这就说明了教师如果想要使学生们真正的成为有教养有素质的人，首先就要严格的去要求自己，以身作则。高校的德育教师，他们作为实现大学生德育能力提升的重要力量，要把培养学生正确三观作为日常工作的重中之重，这也对教师自身提出了新的挑战，教师必须必须良好的思想政治素质，不仅要热爱自己的事业，更要热爱自己的学生。作为一个德育教师，自身思想品德要高尚，更应做到为人师表，不断的去提高自己的文化内涵和素质，切实的去配合学校的一系列德育工作，进而推动大学德育工作的顺利高效展开。
比如说，诚信教师在日常的教学中应该时刻注意自己的形象和言行举止，因为自己的举动是对学生们有一定影响力的，还应该时刻保持一个严谨和认真的工作态度，在教学时需要衣着整齐，给学生们授课的过程中语言应该清晰且有逻辑性，为大学生起一个良好的示范作用，让他们以自己为榜样。教师如果能够和学生们友好和谐的相处，在这种背景下，他们不仅可以更加主动的去学习，更会把教师作为自己的榜样，进而去学习德育教师的优良品质。
3.3 完善高校学生诚信评价体系
高校的任务不仅是要积累学生知识，发展学生的智力和能力，而且还要培养学生的辨证唯物主義世界观和社会主义的道德品质。高校应该改革现行的教学、考试模式，在教学模式方面，应该体现以人为本的教学原则，避免填鸭式的课堂教学。应该着力开展具有综合教育功能的实践教学活动，以达到促进高校大学生提高思想觉悟、增强社会责任感、开拓知识视野、增强实际才干，顺利实现理性知识向社会实践的飞跃。高校应建立灵活的教学管理制度，采取弹性的学分制，修满必备学分的学生可以提前毕业，也允许中途休学、延期毕业等情况，这种弹性的学分制将有效地激发学生学习的主动性和积极性，培养学生正确的学习观和道德观，有效地提高高校大学生的诚信意识。
教育部门通过建立科学、公正的电子诚信教育档案制度，加强对诚信教育档案管理研究，完善诚信教育档案管理办法，规范诚信考试档案管理程序，加大考生诚信教育档案信息采集度，建立由学习成绩、个人表现、诚信简历等信息构成的学生个人信息电子档案，构建网络诚信评价体系，并与未来就业、信用卡使用、房屋买卖贷款等挂钩，将高校学生的诚信记录延伸到社会。
3.4 强化家庭教育，健全社会诚信监督机制
家庭教育在整个社会教育系统中处于最基础的地位，父母是孩子的启蒙老师，家长的一言一行、一举一动，对孩子的成长都有着潜移默化的作用，并且影响甚至左右着孩子一生的道德行为。家庭对高校学生诚信的教育有着义不容辞的责任，应当从小培养孩子的诚信意识，通过家长自身言行，从身边、电视网络等事例的正确分析引导，让其懂得诚信的重要性，健全覆盖全社会的诚信系统，加大对失信行为的惩戒力度，在全社会形成守信光荣、失信可耻的氛围。
高校要确立诚信教育观，加大力度扩展诚信教育范围，强化家庭教育，健全家庭、学校、社会等各方面的社会资源，完善诚信文化、营造诚信环境，形成包括家庭教育、学校教育、社会教育协同配合的全社会诚信监督机制。
结语
总之，大学生考试作弊与诚信教育缺失存在直接关联，需要结合实际情况进行创新，提高诚信教育质量与效率，促进人才培养质量的提升。诚信教育时要根据情况进行选择，杜绝考试作弊现象，为社会输送高质量的技术人才，推动社会主义现代化建设。
参考文献
[1]白小芳.践行社会主义核心价值观之大学生诚信教育——以大学生考试作弊诚信缺失为例[J].西部学刊，2020（02）：90-92.
[2]宿钦静.试析大学生考试诚信缺失与高校诚信教育[J].科技资讯，2019，17（27）：231-232.
[3]王佳浚，王冠群.自媒体环境下高校大学生考试诚信体系的构建[J].教育现代化，2019，6（54）：113-115.
[4]段辉军.高职学生教育考试中诚信缺失分析及对策研究[J].科技资讯，2019，17（07）：161-162.
作者简介：雷希，女，1989年3月生，四川内江人，中共党员，讲师，重庆工业职业技术学院人工智能与大数据学院学生工作办公室负责人、学生党支部书记、团总支书记。
课题项目：高职院校大学生考试诚信缺失现状及对策研究;GZY201909-YA
关键词：考试诚信;缺失表现;诚信教育
高等职业教育强化人才培养，更需要塑造崇尚诚信、敬畏学术及引领风尚的精神品格。高校诚信教育开展时，需要做好社会主义荣辱观诚信、守信教育，端正考试风气，不断提升大学生的诚信意识与法律意识，选择合适的教育方法，提升人才培养质量。
1、大学生考试诚信缺失表现分析
高校考试过程中学生作弊手段、作弊工具多样化，传统的小抄、翻书、交头接耳等。同时，随着科学技术进步，运用手机、电子词典、无线耳机等现代化设备进行作弊的手段也在出现，甚至有两者同时使用的学生。甚至部分高校出现有组织、有分工、以赚钱为目的的“职业枪手”出现，直接扰乱高校考试秩序。
目前，大学生考试作弊已经由公共基础课扩展到专业课领域，由校内考试扩展到国家与社会组织的各级考试。高校校内考试中，学生不再满足公共基础课作弊，与他们未来就业相关的专业课也存在明显作弊现象。如英语四六级考试、计算机等级考试、事业编制考试、公务员考试等。大学生考试诚信缺失问题已成为社会高度关注的问题。
2、提升大学生诚信教育实效性的意义
大学生的三观正处于一个形成的重要阶段，如果在这一时期，他们不能够掌握良好的诚信教育知识，那么在今后的发展中将会遇到甚至做出许多的错误。这些年来，校园暴力事件一直存在，而且大学生违法的事件也是层出不穷的，这就使得教师重新思考，我们对于大学生的诚信教育是否过于轻视，这就导致了他们无法判断是非黑白，所以提升大学生诚信教育是当前大势所趋，相关教师队伍要加大对其的重视力度。
诚信教育是大学阶段的思想政治教育的重要部分，他对大学生形成正确的三观有着非常重要的意义，也在某些程度上影响着学生人格和良好品德的形成。大学生如果能够养成良好的思想品格，这就能够提高他们的自我认知能力，在今后的学习和生活中也能更加全面地去分析和看待问题，对于生活中的人和事也能进行更加辩证地判断。更能有效培养大学生独立自主的精神，增强自我的自信心，在面对挫折的时候也能更加坚定，所以培养大学生诚信教育水平是十分有必要的。
3、高校开展诚信教育的具体措施
3.1 教师和学校要加强诚信教育教育
学校首先要认识到德，对于大学生今后发展的重要性，诚信教育课程是学校课程的重要组成部分。通过该课程，学生可以更好地去对诚信教育目标进行思考，从而提高自己道德能力，形成一个更加健全的人格。“教育最简单的说就是要养成良好的习惯，没有道德的教育是一种罪恶。”这句话充分的说明了诚信教育在日常教育中的重要性，所以诚信教育工作的开展并不只是校领导和教师的工作，更是需要全体教师去重视的。教师必须充分提高对于诚信教育工作的认识，提高教育质量，使得大学生在品德该方面得到更加全面的发展。
另外，在学校诚信教育工作开展过程中一定要秉承则“接地气”原则，开展一些适合大学生的生活实践活动。在学生心理中，多少会存在一些道德情感极端、认知偏差和行为失范的情况。因此在开展大学生诚信教育教育时，团组织一定要换位思考，对当前大学生各种心理发展需求进行深入研究、挖掘和引导，帮助他们全面认识自我、认识世界，实现人生价值和理想。
3.2 提升教师诚信教育能力
教师就是学生们的榜样，教师的一言一行一举一动都在潜移默化的影响着他们，中国有一句老话：打铁先得自身硬。这就说明了教师如果想要使学生们真正的成为有教养有素质的人，首先就要严格的去要求自己，以身作则。高校的德育教师，他们作为实现大学生德育能力提升的重要力量，要把培养学生正确三观作为日常工作的重中之重，这也对教师自身提出了新的挑战，教师必须必须良好的思想政治素质，不仅要热爱自己的事业，更要热爱自己的学生。作为一个德育教师，自身思想品德要高尚，更应做到为人师表，不断的去提高自己的文化内涵和素质，切实的去配合学校的一系列德育工作，进而推动大学德育工作的顺利高效展开。
比如说，诚信教师在日常的教学中应该时刻注意自己的形象和言行举止，因为自己的举动是对学生们有一定影响力的，还应该时刻保持一个严谨和认真的工作态度，在教学时需要衣着整齐，给学生们授课的过程中语言应该清晰且有逻辑性，为大学生起一个良好的示范作用，让他们以自己为榜样。教师如果能够和学生们友好和谐的相处，在这种背景下，他们不仅可以更加主动的去学习，更会把教师作为自己的榜样，进而去学习德育教师的优良品质。
3.3 完善高校学生诚信评价体系
高校的任务不仅是要积累学生知识，发展学生的智力和能力，而且还要培养学生的辨证唯物主義世界观和社会主义的道德品质。高校应该改革现行的教学、考试模式，在教学模式方面，应该体现以人为本的教学原则，避免填鸭式的课堂教学。应该着力开展具有综合教育功能的实践教学活动，以达到促进高校大学生提高思想觉悟、增强社会责任感、开拓知识视野、增强实际才干，顺利实现理性知识向社会实践的飞跃。高校应建立灵活的教学管理制度，采取弹性的学分制，修满必备学分的学生可以提前毕业，也允许中途休学、延期毕业等情况，这种弹性的学分制将有效地激发学生学习的主动性和积极性，培养学生正确的学习观和道德观，有效地提高高校大学生的诚信意识。
教育部门通过建立科学、公正的电子诚信教育档案制度，加强对诚信教育档案管理研究，完善诚信教育档案管理办法，规范诚信考试档案管理程序，加大考生诚信教育档案信息采集度，建立由学习成绩、个人表现、诚信简历等信息构成的学生个人信息电子档案，构建网络诚信评价体系，并与未来就业、信用卡使用、房屋买卖贷款等挂钩，将高校学生的诚信记录延伸到社会。
3.4 强化家庭教育，健全社会诚信监督机制
家庭教育在整个社会教育系统中处于最基础的地位，父母是孩子的启蒙老师，家长的一言一行、一举一动，对孩子的成长都有着潜移默化的作用，并且影响甚至左右着孩子一生的道德行为。家庭对高校学生诚信的教育有着义不容辞的责任，应当从小培养孩子的诚信意识，通过家长自身言行，从身边、电视网络等事例的正确分析引导，让其懂得诚信的重要性，健全覆盖全社会的诚信系统，加大对失信行为的惩戒力度，在全社会形成守信光荣、失信可耻的氛围。
高校要确立诚信教育观，加大力度扩展诚信教育范围，强化家庭教育，健全家庭、学校、社会等各方面的社会资源，完善诚信文化、营造诚信环境，形成包括家庭教育、学校教育、社会教育协同配合的全社会诚信监督机制。
结语
总之，大学生考试作弊与诚信教育缺失存在直接关联，需要结合实际情况进行创新，提高诚信教育质量与效率，促进人才培养质量的提升。诚信教育时要根据情况进行选择，杜绝考试作弊现象，为社会输送高质量的技术人才，推动社会主义现代化建设。
参考文献
[1]白小芳.践行社会主义核心价值观之大学生诚信教育——以大学生考试作弊诚信缺失为例[J].西部学刊，2020（02）：90-92.
[2]宿钦静.试析大学生考试诚信缺失与高校诚信教育[J].科技资讯，2019，17（27）：231-232.
[3]王佳浚，王冠群.自媒体环境下高校大学生考试诚信体系的构建[J].教育现代化，2019，6（54）：113-115.
[4]段辉军.高职学生教育考试中诚信缺失分析及对策研究[J].科技资讯，2019，17（07）：161-162.
作者简介：雷希，女，1989年3月生，四川内江人，中共党员，讲师，重庆工业职业技术学院人工智能与大数据学院学生工作办公室负责人、学生党支部书记、团总支书记。
课题项目：高职院校大学生考试诚信缺失现状及对策研究;GZY201909-YA