【摘 要】
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最近几年,情境趣味化教学在美术教育领域中得到了越来越多的重视,尤其是在特殊教育美术课堂中,对于开发特殊群体学生智力、创造力、审美能力有着较为积极的作用。在特殊教育
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最近几年,情境趣味化教学在美术教育领域中得到了越来越多的重视,尤其是在特殊教育美术课堂中,对于开发特殊群体学生智力、创造力、审美能力有着较为积极的作用。在特殊教育美术课堂中,通过情境趣味化教学,不仅符合特殊群体学生实际需求,还可以打破其被动学习状态,促进特殊群体学生身心健康发展。下文针对特殊教育美术课堂中情境趣味化教学策略进行深入分析,希望可以有效提升美术教学质量,使特殊群体学生可以获得更好的发展。
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