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在视障教学中,学生对触觉图形的认知是一个值得探索的问题。本文通过对触觉生理局限性的分析,明确视觉图形与触觉图形无法进行直接转换的原理。从"线"这一基本的绘画要素出发,对触觉图形进行简单分类,有助于视障教育工作者和学生更好地理解图形,更有效地提升视障学生触觉图形认知能力。
浅谈视障教学中触觉图形的认知
【摘 要】
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在视障教学中,学生对触觉图形的认知是一个值得探索的问题。本文通过对触觉生理局限性的分析,明确视觉图形与触觉图形无法进行直接转换的原理。从"线"这一基本的绘画要素出发
【机 构】
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北京联合大学特殊教育学院,中国视障文化资讯服务中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2017年23期
【基金项目】
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国家社科基金重大项目“汉语盲文语料库建设研究”(13&ZD187)支持
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