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数学学习过程就是要以数学语言——数学特定的符号、词汇、句法去交流，去认识世界，这足以说明数学对话的重要性。“对话”教学是数学新课程改革的必然趋势。
对以学案为载体的合作探究教学的思考——以数学课堂“对话”教学为例
【摘 要】
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数学学习过程就是要以数学语言——数学特定的符号、词汇、句法去交流，去认识世界，这足以说明数学对话的重要性。“对话”教学是数学新课程改革的必然趋势。
【机 构】
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无锡市堰桥中学
【出 处】
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新校园：理论版
【发表日期】
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2012年10期
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