目的：本研究的目的是探讨气质对儿童智力发展的作用，为在我国开展儿童早期教育及高危儿童的医疗干预提供一些理论依据。方法：２１１名６～８月龄正常男女婴儿，男孩１１０名，女孩１０１名，平均月龄７．０３±０．８１；采用Ｃａｒｅｙ气质问卷评定婴儿的气质，以贝利婴儿发展量表评价婴儿的智力和运动能力。结果：经方差分析显示，正性情绪占优势者比中等情绪或负性情绪占优势者智力发展更好，坚持度高和中等者比坚持度低的婴儿智力要好；回避新环境和坚持度低的婴儿运动能力发展较差；易于抚养气质婴儿的智力和运动能力均明显的比难于抚养气质及中间型气质婴儿的高；多元逐步回归分析显示，影响智力发展的主要因素是坚持度和趋避性，影响运动发展的主要因素是坚持度和反应阈值，表现为趋近新环境、坚持度高、反应阈值高有利于智力和运动能力的发展。结论：气质对儿童智力和运动的发展具有明显的作用，并且这种作用在婴儿期即已表现出来。