论文部分内容阅读
英语教学通常采用语言释义的方法解释目的语,导致课堂教学形式单调、方法单一、教学效果低下.要改变这一被动局面,就必须充分挖掘课程资源,采用体态语言释义、图像释义、声音释义、情景释义、实物释义、语言释义等多种易于操作的英语教学释义方法,活跃课堂气氛,调动学生学习英语的积极性,提高英语教学效率.