【摘 要】
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教育惩戒的实施是中小学教育领域的难题,也是社会关注的重要话题.为了解决教育惩戒难题,促进教育惩戒的有效实施,应该从主体间性视角出发认识教师和学生之间的互动关系,并在
【机 构】
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教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 北京100875
【基金项目】
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教育部教师工作司委托课题“教师资格及任用制度改革、教师培养培训改革与教师法修订研究”(项目编号:JSSKT2019007)研究成果
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教育惩戒的实施是中小学教育领域的难题,也是社会关注的重要话题.为了解决教育惩戒难题,促进教育惩戒的有效实施,应该从主体间性视角出发认识教师和学生之间的互动关系,并在主体间性原则下实施教育惩戒,具体可以从三个方面进行:以平等为前提实施教育惩戒,以对话为手段实施教育惩戒,以共生为宗旨实施教育惩戒.同时要在主体间性视角下,从路径性话语、目标性话语和价值性话语三个层面建构合适的教育惩戒话语体系.
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