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农村初中数学教学中要做到"少教多学,自主高效",必须充分利用课堂45分钟,以有效的问题串组织整堂课的教学,以学生熟悉的生活问题入手设计导入问题,以生活性、层次性为原则设计认识新知问题,以针对性、启发性、思维性为目的设计探究问题,从而激发学生的学习兴趣、引发学生积极思考.
例谈少教多学、自主高效的数学问题设计
【摘 要】
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农村初中数学教学中要做到"少教多学,自主高效",必须充分利用课堂45分钟,以有效的问题串组织整堂课的教学,以学生熟悉的生活问题入手设计导入问题,以生活性、层次性为原则设
【机 构】
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福建永春县吾峰中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年08期
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划课题:农村初中数学“少教多学,自主高效”课堂教学的探索与实践研究(立项批准号FJJK14-548)课题研究论文
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