【摘 要】
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我国现有的小学数学教育体制仍有一些有待解决的问题,如数学课本的教学内容过于局限,教师的教学方式缺乏创新,课后对于教学内容的应用与稳固也不够充分,这就造成了很大程度上
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我国现有的小学数学教育体制仍有一些有待解决的问题,如数学课本的教学内容过于局限,教师的教学方式缺乏创新,课后对于教学内容的应用与稳固也不够充分,这就造成了很大程度上学生的厌烦心理.为此,学校应对教学课本进行改良,在引进师资方面也要对教师的教学方式有一定程度上的了解,课下对学生知识的巩固工作也要做好.
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