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摘要：廉洁文化教育必须坚守高校思想阵地，而各大高校的校史馆具有独特的教育功能和价值导向功能，能够廉洁文化教育的创新载体。高校校史文化资源可以作为廉洁文化教育的精神养料;校史馆能够作为组织载体，形成长效化运行机制，筑牢拒腐防变的精神防线。
十九大以来，党始终把党风廉政建设和反腐败斗争作为必须抓好的重大政治任务。习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上的讲话中指出：“要加强反腐倡廉教育和廉政文化建设，保持高尚品格和廉洁操守，提高拒腐防变能力，在全社会培育清正廉洁的价值理念，使清风正气得到弘扬。”而高校作为精神阵地，关乎到教育这一“国之大计”、“党之大计”，必定要将廉洁文化教育贯彻到底。
南京师范大学作为“双一流”建设高校十分重视档案工作以及校史馆建设，形成了独具特色的廉洁文化教育模式，为新时代背景下的廉洁文化教育模式创新贡献了新的思路。
一、基于校史馆的廉洁文化教育模式概述
该模式以校史馆为中心，充分发挥校史馆的组织功能以及对内教育功能。总的而言，校史馆在该模式中具有以下两种功能：
1.廉洁文化资源载体
校史文化是高校历代师生所共同创造、积累的精神遗产，具有鲜明的文化特色和丰厚的历史底蕴。校史馆利用实物展陈辅以文字阐述，展示科学和详实的历史资料，直观再现了高校悠久的办学传统和尖端的学术实践。
南京师范大学源自三江师范学堂，具有丰厚的历史文化资源，涌现出一大批廉洁人物事迹。通过完善档案整理工作、不断修缮完备校史馆建设、开展专题展览等方式，让廉洁文化进校园真正落地。
2.廉洁活动组织核心
就学校的发展而言， 大学文化的“软实力”竞争日益凸显。校史馆作为学校附属单位，是大学环境文化的集中体现。可见，校史馆不仅体现高校深厚的人文底蕴和文化创新精神，还是新时代社会主义精神文明建设的宣传阵地。围绕校史馆开展廉洁文化教育活动，有助于潜移默化地将廉洁价值观融入学生的血液中、头脑中，营造良好的校园文化氛围。
南京师范大学积极举办、参与廉洁文化活动比赛评选，扩展廉洁文化普及新方式，让廉洁文化教育亲切可感，让学生更具认同感和参与感。
二、基于校史馆的廉洁文化教育模式的现实价值
1.淬炼南师经验，创新廉洁文化教育模式
基于校史馆的廉洁文化教育模式是总结南京师范大学在长期实践中积累的经验而产生的教育体系。校史，是大學精神活的灵魂，每一所高校都具有其独特的校史文化，正因如此才使得它能够成为廉洁文化教育的宝库。
近年来，校史馆建设与校园腐败问题日益引起高校乃至社会的关注。创造性地将校史馆作为廉洁文化教育的主体，为大学生接受廉洁文化熏陶提供了依托。实践证明，校史馆作为宣传廉洁文化的载体是科学且合理的，基于校史馆的大学生廉洁文化教育模式是值得积极推广、可供其他高校借鉴的可行方案。
2.助力反腐斗争，抵制高校腐败亚文化
高校腐败问题日益凸显，大学生腐败亚文化与校园文化精神背道而驰。其外延表现在校园生活的方方面面，包括奢侈之风、舞弊乱纪、教育腐败等等。由于高校师生对校园“腐败”问题认识不足且采取漠视态度，使得校园腐败问题长期得不到解决，不利于校园廉洁文化的构建，更不利于学生树立廉洁意识、形成正确的人生观、世界观和价值观。
十九大以来，习近平总书记着重强调“深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，要大力加强反腐倡廉教育和廉政文化建设”。高校作为思想教育阵地，必须承担构建大学生拒腐防变思想防线的重大使命。而基于校史馆的廉洁文化教育模式正是从源头遏制腐败问题的产生、腐败思想的形成，将反腐败斗争的战线拉长到学校中，使学生能够“扣好人生的第一粒扣子”。
3.弘扬校史文化，孕育爱国荣校氛围
习近平总书记强调“深刻认识腐败导致人亡政息的历史规律”，想要深刻把握廉洁文化教育的发展方向，就必须运用历史的智慧推进反腐倡廉斗争。廉洁文化建设要历史溯源，而校史文化就是廉洁文化与校园文化的有效结合点。
校史文化挖掘与廉洁文化教育发展相互促进，共同构成大学精神。一方面，重视自身校史文化的保存和发展，对史料进行不断地考证、更新，有利于挖掘校史资源中的廉洁文化精神;另一方面，开展廉洁文化教育是对校史中廉洁人物及其事迹的进一步整合，有利于激发校友的认同感和爱校热情，形成廉洁、爱国、荣校的精神纽带。
当然，基于校史馆的廉洁文化教育模式应当结合各校的实际情况加以改造应用，只是为高校廉洁文化建设提供了一种实现路径，并不是“万金油”。廉洁文化教育只要进行时，只有不断结合实情、世情创新方式方法并不断优化，才能真正筑牢拒腐防变的精神防线。
参考文献
[1]孙剑云.加强校史馆建设 开辟德育新课堂[J].档案与建设，2009（02）：22-23+6.
[2]翟红.校史馆建设之我见[J].北京档案，2008（06）：38-39.
[3]王玉玲.高校档案机构职能延伸的困境与出路[J].档案学通讯，2013（02）：81-84.
[4]朱之平，张淑锵.大学文化的传承与展示：一个校史研究的视角[J].浙江大学学报（人文社会科学版），2011，41（04）：196-199.
武雪妮（2000年——），女，汉族，江苏南京，南京师范大学马克思主义学院思想政治教育师范专业本科210046
十九大以来，党始终把党风廉政建设和反腐败斗争作为必须抓好的重大政治任务。习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上的讲话中指出：“要加强反腐倡廉教育和廉政文化建设，保持高尚品格和廉洁操守，提高拒腐防变能力，在全社会培育清正廉洁的价值理念，使清风正气得到弘扬。”而高校作为精神阵地，关乎到教育这一“国之大计”、“党之大计”，必定要将廉洁文化教育贯彻到底。
南京师范大学作为“双一流”建设高校十分重视档案工作以及校史馆建设，形成了独具特色的廉洁文化教育模式，为新时代背景下的廉洁文化教育模式创新贡献了新的思路。
一、基于校史馆的廉洁文化教育模式概述
该模式以校史馆为中心，充分发挥校史馆的组织功能以及对内教育功能。总的而言，校史馆在该模式中具有以下两种功能：
1.廉洁文化资源载体
校史文化是高校历代师生所共同创造、积累的精神遗产，具有鲜明的文化特色和丰厚的历史底蕴。校史馆利用实物展陈辅以文字阐述，展示科学和详实的历史资料，直观再现了高校悠久的办学传统和尖端的学术实践。
南京师范大学源自三江师范学堂，具有丰厚的历史文化资源，涌现出一大批廉洁人物事迹。通过完善档案整理工作、不断修缮完备校史馆建设、开展专题展览等方式，让廉洁文化进校园真正落地。
2.廉洁活动组织核心
就学校的发展而言， 大学文化的“软实力”竞争日益凸显。校史馆作为学校附属单位，是大学环境文化的集中体现。可见，校史馆不仅体现高校深厚的人文底蕴和文化创新精神，还是新时代社会主义精神文明建设的宣传阵地。围绕校史馆开展廉洁文化教育活动，有助于潜移默化地将廉洁价值观融入学生的血液中、头脑中，营造良好的校园文化氛围。
南京师范大学积极举办、参与廉洁文化活动比赛评选，扩展廉洁文化普及新方式，让廉洁文化教育亲切可感，让学生更具认同感和参与感。
二、基于校史馆的廉洁文化教育模式的现实价值
1.淬炼南师经验，创新廉洁文化教育模式
基于校史馆的廉洁文化教育模式是总结南京师范大学在长期实践中积累的经验而产生的教育体系。校史，是大學精神活的灵魂，每一所高校都具有其独特的校史文化，正因如此才使得它能够成为廉洁文化教育的宝库。
近年来，校史馆建设与校园腐败问题日益引起高校乃至社会的关注。创造性地将校史馆作为廉洁文化教育的主体，为大学生接受廉洁文化熏陶提供了依托。实践证明，校史馆作为宣传廉洁文化的载体是科学且合理的，基于校史馆的大学生廉洁文化教育模式是值得积极推广、可供其他高校借鉴的可行方案。
2.助力反腐斗争，抵制高校腐败亚文化
高校腐败问题日益凸显，大学生腐败亚文化与校园文化精神背道而驰。其外延表现在校园生活的方方面面，包括奢侈之风、舞弊乱纪、教育腐败等等。由于高校师生对校园“腐败”问题认识不足且采取漠视态度，使得校园腐败问题长期得不到解决，不利于校园廉洁文化的构建，更不利于学生树立廉洁意识、形成正确的人生观、世界观和价值观。
十九大以来，习近平总书记着重强调“深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，要大力加强反腐倡廉教育和廉政文化建设”。高校作为思想教育阵地，必须承担构建大学生拒腐防变思想防线的重大使命。而基于校史馆的廉洁文化教育模式正是从源头遏制腐败问题的产生、腐败思想的形成，将反腐败斗争的战线拉长到学校中，使学生能够“扣好人生的第一粒扣子”。
3.弘扬校史文化，孕育爱国荣校氛围
习近平总书记强调“深刻认识腐败导致人亡政息的历史规律”，想要深刻把握廉洁文化教育的发展方向，就必须运用历史的智慧推进反腐倡廉斗争。廉洁文化建设要历史溯源，而校史文化就是廉洁文化与校园文化的有效结合点。
校史文化挖掘与廉洁文化教育发展相互促进，共同构成大学精神。一方面，重视自身校史文化的保存和发展，对史料进行不断地考证、更新，有利于挖掘校史资源中的廉洁文化精神;另一方面，开展廉洁文化教育是对校史中廉洁人物及其事迹的进一步整合，有利于激发校友的认同感和爱校热情，形成廉洁、爱国、荣校的精神纽带。
当然，基于校史馆的廉洁文化教育模式应当结合各校的实际情况加以改造应用，只是为高校廉洁文化建设提供了一种实现路径，并不是“万金油”。廉洁文化教育只要进行时，只有不断结合实情、世情创新方式方法并不断优化，才能真正筑牢拒腐防变的精神防线。
参考文献
[1]孙剑云.加强校史馆建设 开辟德育新课堂[J].档案与建设，2009（02）：22-23+6.
[2]翟红.校史馆建设之我见[J].北京档案，2008（06）：38-39.
[3]王玉玲.高校档案机构职能延伸的困境与出路[J].档案学通讯，2013（02）：81-84.
[4]朱之平，张淑锵.大学文化的传承与展示：一个校史研究的视角[J].浙江大学学报（人文社会科学版），2011，41（04）：196-199.
武雪妮（2000年——），女，汉族，江苏南京，南京师范大学马克思主义学院思想政治教育师范专业本科210046