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现实生活中，挫折是无时不有，无处不在的，或大或小，都是现实生活的一种必然现象。遇到挫折，如何树立信心，摆脱困境，避免心理何行为的异常，是一个人所必备的能力。对孩子进行这种能力的培养，有利于未来人才的需要和社会的发展，使其具有一种健康的人格。因此，我们必须从孩子小的时候开始，从每件小事做起，培养孩子艰苦朴素、自强不息、百折不挠的精神，让孩子承受挫折，学会生存。
一、对孩子进行勇于承担责任、乐于接受批评的教育
好胜能激发孩子的求知欲，激励孩子去追求、探索，乃至获得成功。但是，好胜心过强，容易产生副作用，具体表现在爱慕虚荣，承受挫折的心理素质差。好胜心强的孩子，一般能积极、主动参与各项活动，时时处处好表现自己，喜欢挺好话。他们一旦遇到失败，或做错什么事，则会逃避现实，不敢勇于承担责任，接受批评。有些孩子甚至会用谎言来掩饰自己的过错，或自暴自弃。对这些孩子，必须做耐心细致的教育，在日常生活的各项活动中正确评价孩子，使其知道自己的弱点。对因在游戏中没得第一而不高兴、发脾气的孩子，要让孩子明确赢就是赢，输就是输，并帮他找出失败的原因;对没有得到老师的表扬而故意捣乱的孩子，老师暂时不予理睬，等他冷静下来，再进行个别教育，言词要婉转，尽量不让孩子难堪，维护其自尊从而乐于接受批评。
二、在物质生活需求上给孩子适当的限制
勤俭节约时中华民族的传统美德。在改革開放和现代化建设的新时期及未来社会，同样需要辛勤劳动，努力创造社会财富，同时要朴素节俭，珍惜财富，合理使用财富。不论一个国家还是一个家庭，一个成人还是孩子，都必须厉行节约，反对浪费。现在人民的生活水平有了较大的提高，物质的需求较充足。家长为了弥补自己过去的“不足”，应有尽有地满足孩子，甚至是无原则的满足。有一位做老板的家长曾经这样对老师说：“我苦了半辈子，可不能再苦孩子了，为了他们活得快乐、幸福，花多少钱我都舍得。”然而，这位家长不曾想到眼前的幸福可能是以后祸害，更何况健康的人格，好的作风是用金钱买不到的。孩子年幼无知，他们不知道人的需要、满足是要受一些条件制约的。孩子总爱轻易提出这个那个的需要。如果家长不很好把握，就容易给孩子一种误导：原来东西来得这么容易，从而使幼儿养成不惜物、铺张浪费的坏习惯。要防止孩子养成这些不良习惯，必须给孩子适当的物质限制，即控制对孩子的物质供应，给孩子一点“紧迫感”，玩具少了、食物少了、其它物品也少了。孩子自然而然会喜欢它，爱惜它。从而使幼儿慢慢养成勤俭朴素、艰苦奋斗的好作风。“成由节俭败由奢”，对一个国家如此，对一个家庭，一个人亦如此。
三、在日常生活中巧设“障碍”，对孩子进行独立生活能力的培养
五、六年级的优秀少先队员参加夏令营，衣服不会洗、床铺整理不好，这不是件怪事。在孩子小的时候，孩子不会扣扣子、拉拉链、系鞋带也是常有的事。因为现在的孩子，经常处在成人的保护和监视下生活，他们的能力不是通过实践而获得的，经验不是通过直接接触而积累，而是在桌面上或说教获得。孩子自理能力差，依赖心很强，遇到实际事情自己不会处理，只会叫人来帮忙。孩子不会永远是孩子，他（她）必须尽快地成为一个健康的、优秀的大人。因此从小的时候开始，成人不要过多地为孩子服务，在日常生活中设些“障碍”，让孩子走在前面，孩子力所能及的事让孩子自己去做，孩子自己通过努力能解决的问题让他们自己去解决，即使由困难、会失败，成人也不要帮忙，让他们不断实践，不断总结，获得真正成长，为日后独立生活铺平道路。
四、培养孩子对挫折的心理承受能力，避免心理和行为上的异常
建设新时代的新型人才，必然是由道德、有文化、有修养、有毅力、有信心的人。而我们今天面对着的正是明天建设国家的栋梁之材，要想让他们日后能挑起重任，为国作贡献，必须对未来生活充满信心。而坚强毅力和随机应变能力是幼儿树立信心的根本，信心又是孩子抵抗挫折的心理承受能力的关键。
孩子跟妈妈去逛街，与妈妈走散，怎么办？与同伴一起玩时，同伴发生意外事故或不见了，怎么办？类似这样的问题，在日常生活中偶然发生。如何处理好这些偶发事件呢？假如孩子平时积累了有关自我保护知识及安全知识，遇到突发事件孩子会冷静、大胆、信心十足地处理好它;假如没有一定的知识经验，遇到不安全的事则会束手无策，逃避现实，不敢面对挫折，心理产生异常，遇到同伴落水不敢呼救，面对危险在家长面前不敢如实说来，唯恐承担责任，导致严重事故发生。由此看来，在学校或家里，对孩子进行随机应变能力和信心的培养很重要。老师或家长可以选择针对性的问题，对孩子进行教育，提高孩子的认识能力及丰富孩子的知识经验;设置情境表演的形式，利用已经有的知识经验寻求解决问题的方法，提高孩子随机应变能力，树立孩子处理突发事件的信心。曾经有一则外国新闻：一架飞机失事坠落在荒山野林之中，机上唯一的幸存者是一位年仅12岁的女孩，当女孩从昏迷中醒来后，她找到父亲的遗体，痛哭一场后，她从父亲的口袋里摸出一些饼干，凭着记忆中父亲曾告诉她，顺着水源走，一定可以走到有人居住的地方的常识，一个人顺着一条时隐时现的小溪，靠有限的巧克力和饼干不断用戒指挖掉腐烂伤口上的蛆虫，终于在飞机失事后几天，走到了有人居住的地方。假设她没有生活的勇气和信心，她不会选择求生;假如她没有超人的求生能力，她将会饿死在荒野;假如她没有坚强的毅力和随机应变能力，她将会半途而亡;正是由于小女孩具备以上能力，遇到巨大挫折，敢于面对，摆脱困境，避免产生异常。
综上所述，对孩子进行谦让、接受批评、勇于承担责任、延迟满足需要及独立生活能力、生存能力、毅力的培养，可培养孩子对挫折的理智行为，避免心理上的异常。孩子小的时候，家长和老师要帮其塑造健康人格，对孩子进行抗挫折教育，在孩子关键时期对其进行教育。良好的耐挫折心理和不怕任何艰难困苦品质的结合，必将为孩子展示完美的人生和未来。
广东省梅州市梅江区三角镇长冈小学 曾绎霖
一、对孩子进行勇于承担责任、乐于接受批评的教育
好胜能激发孩子的求知欲，激励孩子去追求、探索，乃至获得成功。但是，好胜心过强，容易产生副作用，具体表现在爱慕虚荣，承受挫折的心理素质差。好胜心强的孩子，一般能积极、主动参与各项活动，时时处处好表现自己，喜欢挺好话。他们一旦遇到失败，或做错什么事，则会逃避现实，不敢勇于承担责任，接受批评。有些孩子甚至会用谎言来掩饰自己的过错，或自暴自弃。对这些孩子，必须做耐心细致的教育，在日常生活的各项活动中正确评价孩子，使其知道自己的弱点。对因在游戏中没得第一而不高兴、发脾气的孩子，要让孩子明确赢就是赢，输就是输，并帮他找出失败的原因;对没有得到老师的表扬而故意捣乱的孩子，老师暂时不予理睬，等他冷静下来，再进行个别教育，言词要婉转，尽量不让孩子难堪，维护其自尊从而乐于接受批评。
二、在物质生活需求上给孩子适当的限制
勤俭节约时中华民族的传统美德。在改革開放和现代化建设的新时期及未来社会，同样需要辛勤劳动，努力创造社会财富，同时要朴素节俭，珍惜财富，合理使用财富。不论一个国家还是一个家庭，一个成人还是孩子，都必须厉行节约，反对浪费。现在人民的生活水平有了较大的提高，物质的需求较充足。家长为了弥补自己过去的“不足”，应有尽有地满足孩子，甚至是无原则的满足。有一位做老板的家长曾经这样对老师说：“我苦了半辈子，可不能再苦孩子了，为了他们活得快乐、幸福，花多少钱我都舍得。”然而，这位家长不曾想到眼前的幸福可能是以后祸害，更何况健康的人格，好的作风是用金钱买不到的。孩子年幼无知，他们不知道人的需要、满足是要受一些条件制约的。孩子总爱轻易提出这个那个的需要。如果家长不很好把握，就容易给孩子一种误导：原来东西来得这么容易，从而使幼儿养成不惜物、铺张浪费的坏习惯。要防止孩子养成这些不良习惯，必须给孩子适当的物质限制，即控制对孩子的物质供应，给孩子一点“紧迫感”，玩具少了、食物少了、其它物品也少了。孩子自然而然会喜欢它，爱惜它。从而使幼儿慢慢养成勤俭朴素、艰苦奋斗的好作风。“成由节俭败由奢”，对一个国家如此，对一个家庭，一个人亦如此。
三、在日常生活中巧设“障碍”，对孩子进行独立生活能力的培养
五、六年级的优秀少先队员参加夏令营，衣服不会洗、床铺整理不好，这不是件怪事。在孩子小的时候，孩子不会扣扣子、拉拉链、系鞋带也是常有的事。因为现在的孩子，经常处在成人的保护和监视下生活，他们的能力不是通过实践而获得的，经验不是通过直接接触而积累，而是在桌面上或说教获得。孩子自理能力差，依赖心很强，遇到实际事情自己不会处理，只会叫人来帮忙。孩子不会永远是孩子，他（她）必须尽快地成为一个健康的、优秀的大人。因此从小的时候开始，成人不要过多地为孩子服务，在日常生活中设些“障碍”，让孩子走在前面，孩子力所能及的事让孩子自己去做，孩子自己通过努力能解决的问题让他们自己去解决，即使由困难、会失败，成人也不要帮忙，让他们不断实践，不断总结，获得真正成长，为日后独立生活铺平道路。
四、培养孩子对挫折的心理承受能力，避免心理和行为上的异常
建设新时代的新型人才，必然是由道德、有文化、有修养、有毅力、有信心的人。而我们今天面对着的正是明天建设国家的栋梁之材，要想让他们日后能挑起重任，为国作贡献，必须对未来生活充满信心。而坚强毅力和随机应变能力是幼儿树立信心的根本，信心又是孩子抵抗挫折的心理承受能力的关键。
孩子跟妈妈去逛街，与妈妈走散，怎么办？与同伴一起玩时，同伴发生意外事故或不见了，怎么办？类似这样的问题，在日常生活中偶然发生。如何处理好这些偶发事件呢？假如孩子平时积累了有关自我保护知识及安全知识，遇到突发事件孩子会冷静、大胆、信心十足地处理好它;假如没有一定的知识经验，遇到不安全的事则会束手无策，逃避现实，不敢面对挫折，心理产生异常，遇到同伴落水不敢呼救，面对危险在家长面前不敢如实说来，唯恐承担责任，导致严重事故发生。由此看来，在学校或家里，对孩子进行随机应变能力和信心的培养很重要。老师或家长可以选择针对性的问题，对孩子进行教育，提高孩子的认识能力及丰富孩子的知识经验;设置情境表演的形式，利用已经有的知识经验寻求解决问题的方法，提高孩子随机应变能力，树立孩子处理突发事件的信心。曾经有一则外国新闻：一架飞机失事坠落在荒山野林之中，机上唯一的幸存者是一位年仅12岁的女孩，当女孩从昏迷中醒来后，她找到父亲的遗体，痛哭一场后，她从父亲的口袋里摸出一些饼干，凭着记忆中父亲曾告诉她，顺着水源走，一定可以走到有人居住的地方的常识，一个人顺着一条时隐时现的小溪，靠有限的巧克力和饼干不断用戒指挖掉腐烂伤口上的蛆虫，终于在飞机失事后几天，走到了有人居住的地方。假设她没有生活的勇气和信心，她不会选择求生;假如她没有超人的求生能力，她将会饿死在荒野;假如她没有坚强的毅力和随机应变能力，她将会半途而亡;正是由于小女孩具备以上能力，遇到巨大挫折，敢于面对，摆脱困境，避免产生异常。
综上所述，对孩子进行谦让、接受批评、勇于承担责任、延迟满足需要及独立生活能力、生存能力、毅力的培养，可培养孩子对挫折的理智行为，避免心理上的异常。孩子小的时候，家长和老师要帮其塑造健康人格，对孩子进行抗挫折教育，在孩子关键时期对其进行教育。良好的耐挫折心理和不怕任何艰难困苦品质的结合，必将为孩子展示完美的人生和未来。
广东省梅州市梅江区三角镇长冈小学 曾绎霖