【摘 要】
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【摘 要】习近平总书记强调：博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚步的根基。继承和发扬地方传统文化，是当代教育人的责任。邗江区从环境构建、课程建设、教师队伍等方面，深入开展“传统文化润校园”活动，努力用地方传统文化滋养孩子的心灵，积极探索将地方文化传承、未成年人思想道德建设与区域教育发展有机结合发展之路。 【关键词】传统文化 润校园 实践 思考 【中图分类号】G40 【文献标志
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【摘 要】习近平总书记强调：博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚步的根基。继承和发扬地方传统文化，是当代教育人的责任。邗江区从环境构建、课程建设、教师队伍等方面，深入开展“传统文化润校园”活动，努力用地方传统文化滋养孩子的心灵，积极探索将地方文化传承、未成年人思想道德建设与区域教育发展有机结合发展之路。
【关键词】传统文化 润校园 实践 思考
【中图分类号】G40
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【摘 要】新课标将模型思想作为十个核心概念之一提了出来，明确指出了模型思想的基本理念和价值。就“解决问题的策略”的教学来说，可以从生活问题→数学问题、数学问题→数学模型、数学模型→数学问题、数学问题→生活问题四个方面着手，帮助学生体会和理解数学与外部世界的联系，提升其数学素养。 【关键词】模型思想 教育价值 培养策略 解决问题的策略 《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出了十个核心概念，
中西方家居設计中占有一席之地，而将其化繁为简，融入现代理念的新古典风格更为流行。搭配秋冬色彩，可打造充满浪漫氛围的雅致居所。
音乐技能提高在小学音乐教学中一直是个难题，快快乐乐地歌唱、聆听后，由于种种原因，学生走出音乐课堂后，就把音乐书本一丢，再也不会去翻看和练习，没有再练习的学习，再快乐也是低效学习，能力是不可能提高的。音乐技能是表达音乐感受最好的途径，没有了技能提高，小学阶段的音乐学习也只是低效学习。如何在目前普遍对音乐练习不重视的情况下，找到提高学生音乐技能的有效途径？我的思考和方法有三——课堂教学中的有效练习、提
又失眠了。 叶叶拥着抱枕在窗边坐下。很安静，整个世界都睡了。两排齐刷刷的路间，有一盏坏掉了，一闪一闪地眨着眼。 “那盏灯一定叫‘叶叶’!”叶叶傻傻地想。 若若 若若。 叶叶喜欢这么唤她。她喜欢这两个美好的音节。 叶叶的网名是“寻找若若”。 你有没有见过一个女孩？短发，爱笑，爱唱歌，也爱画画，眼神明亮。如果见到请告诉我，随时都可以。 叶叶很寂寞。可是没人知道。叶叶其实有很多朋
摘 要：在线教学与项目式学习整合的学习方案融合了网络学习环境、直播教学与项目式学习的优势，致力于解决高校公共课教学效果欠佳的问题。为探究在线教学与项目式学习整合的有效性，文章以《现代教育技术应用》课程为例，从满意度、参与度、问题解决能力发展与知识技能几个维度衡量学习有效性。结果表明：以课程设计的在线教学与项目式学习整合是有效的，与同环境非项目式学习比较，参与项目式学习的学生满意度、问题解决能力发展
家長是幼儿园重要的合作伙伴，对幼儿园的决策要有知情权。我们在开展陪餐工作前，首先召集幼儿园家长委员会，将陪餐的目的及意义告知了各位家长代表，围绕到底是“餐前陪”还是“餐中陪”，和家长进行了座谈，也聆听了家长的意见及建议，开始了两种陪餐方式的尝试。在此过程中，我们也产生了一些困惑，例如“餐前陪”提前多长时间合适，在哪儿提前试餐，试餐量是多少，“餐中陪”时我们坐在什么位置，幼儿和我们聊天时是否回应……
联想昭阳K26、K27笔记本自上市以米，就凭借便携、稳定、安全、高效等特点被商务人上所青睐，迅速成为12寸商务本市场中的翘楚。时至年末，为了回馈用户长久以来的支持与厚爱，昭阳推出火热促销计划：在2011年11月1日至2012年1月31日期问，凡购买昭阳K2系列(K26、K27)指定机型商务本的客户，均可免费获赠无线AP一个，令经常出差的用户得以彻底摆脱网线的束缚，轻松畅享无线移动互联的乐趣：当用户
【摘 要】童话是送给儿童的成长礼物，童话里不仅有瑰丽奇妙的幻想和引人入胜的故事，更有善良、正直、坚韧、勇气、友爱等等美好的品德，童话是最好的教育情境与氛围、是最好的教育资源与素材。南京市鼓楼区第一中心小学“宝葫芦”童话节，通过阅读经典童话、重温中华文化传说，开展“遨游，在蓝色的海洋”等专题活动，紧紧围绕学校“立壹”文化，进行童话故事创编、绘本创编，用一个个精彩纷呈的童话故事，陪伴儿童茁壮成长。
【摘 要】因为孔子秉承“有教无类”的办学宗旨，所以孔门弟子不仅人数众多，而且个别差异很大。本文着重考察了闵子骞、冉雍、澹台灭明、高柴、樊迟、漆雕开、公西华、有若等弟子在孔门私学受教育的情形，可以看出孔子对他们的教育体现了高超精湛的教学艺术，有时哪怕仅仅片言只语，或指点，或感慨，或批评，或激励，均可“于细微处见精神”，让后来人知道究竟什么才是真正的教育。 【关键词】弟子 孔子 教学艺术 细节 群像
古诗词是中国传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠。作为一名语文教师，从小就要让学生在古诗词的学习中感受到中华文化的源远流长、博大精深，并且让学生能够从中受到情感的熏陶，增强学生对祖国传统文化的热爱之情。写景类诗词作为古诗词中的一种表现形式，怎样才能使学生在古诗词的学习中感受到古诗词的韵律美，画面美以及情意美呢？笔者在这里主要以《绝句》为例谈谈自己的教学体会。 一、反复诵读，读出韵律美 古诗词之美首先