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摘 要：社会经济高速发展，资源被大量消耗，而且很多资源有效利用率较低。众所周知大部分资源是有限的，因此各个国家和地区越来越重视回收环保问题。而各大高校学生作为新时代的先锋者，更应该思考如何将可回收资源利用最大化和科技结合，为社会的发展提供新的动力支持。
关键词：“互联网+”新时代校园;再生资源回收
中图分类号：F27 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.02.027
1 学校回收现状
对于现代的学校来说，高校的垃圾主要是学生的日常生活垃圾以及办公产生的垃圾。这些生活垃圾主要包括废纸、快递箱、一次性餐盒以及各类金属、塑料制品等。对于一些可回收物品的处理，因为学生对于自己产生的再生资源，不能做到及时方便地进行回收，所以最终很多学生只能选择将它们随意丢入垃圾桶内，这在很大的程度上造成了资源浪费，也造成需要对垃圾进行再分拣的麻烦。鉴于如今我国高校的回收体系不健全，高校回收利用的主要形式还是传统的回收方式，这种回收方式既不能让学校、回收人员与废物处理厂之间的形成一条链，也不能构成一个完整的回收体系，再加上监管不到位，导致回收率低，且需消耗大量人力物力，同时也降低了回收物的利用率。
2 学校回收存在问题
2.1 学生回收意识薄弱
我国大部分学校基础教育较少涉及环保行为素养培养，基本上是靠社区、电视广告以及口头宣传，导致大部分的学生环保意识不强。但近几年开始，国家越来越重视绿色生态文明建设、重视环保回收，不断完善相关法律法规政策，加大宣传力度，社会上开始逐渐形成绿色生态人人参与的意识。空谈误国，实干兴邦。仅有环保意识是不够，还必须要有实际行动。
2.2 回收率低
我校的快递站点设置了快递包装回收箱，但快递箱尺寸有大有小，规格不统一，占用的空间大，所以没多久回收箱就被填满。而且由于缺乏专门人员管理，加之快递站点的工作人员不能及时清理，因此，当回收箱被放满后，学生只能将快递箱投放到附近的未分类垃圾箱中。据数据统计，2019年1-11月中国纸制品产量为65164916吨，其中快递箱所产生的垃圾就约有800万吨。在2018年的1-2月的时间，我国的纸制品产量就达到1.060×107吨，快递箱产生的约有1000万吨。但是快递箱的总体回收率只有10%以上，不到20%。未经正确分类的这些再生资源不仅导致资源不合理处置，也会导致环境的污染。
每年的毕业季，都有大量的废纸产生。这些废纸主要来源于学生的旧课本、毕业论文以及实习的有关材料。以广州工商学院为例，每位毕业生的实习资料至少有5份资料且要打印留底，但是由于文件的格式、个人及学校的原因等，需要多次打印资料，加上答辩的资料、论文等，每位毕业生至少需要打印3份以上的资料。根据新华社的数据显示，仅是每年的毕业论文，不算旧书本、试卷、行政办公的废纸等，需消耗20以上树龄的大树7万多棵。对于旧书本的回收，部分高校允许高年级学生向低年级学生转让教科书。但由于这只是学生自发组织，没有相应的平台，因此回收范围、力度受到限制，面对这些书本很多学生往往选择一丢了事，造成大量再生资源的浪费。
2.3 学校重视程度不够
在2019年，我国在上海开始实行垃圾分类。虽然北广深也逐渐开始提倡并实施垃圾分类政策，但由于绝大部分地区暂时没有强制性要求，也没出台相关的政策。因此，各大高校虽提倡分类，但也没强制要求，甚至连分类箱都没有按照要求设置，难以提高学生对分类的积极性，同时也导致政策落实不到位，使得有关环保政策成为一纸空文。很多学校资金有限，也不愿意花费过多的资金在环境处理方面，导致很多再生资源的浪费，不能得到很好的回收利用。
3 “互联网+”再生资源回收模式
随着互联网经济的快速发展，再生资源回收行业也得到了天翻地覆的转变。2017年5月，国务院制订、颁布了《循环发展引领行动》，提出完善再生资源回收体系的建设，鼓励“互联网+回收”行业的创新发展。
互聯网技术的快速发展，以及智能手机的普及化，再生资源行业进入了高速发展期。据中国互联网络信息中心数据统计，截至2020年3月，我国网民规模达到9.04亿，互联网普及率达到64.5%，网民中使用手机上网的比例为99.3%。大量的互联网用户为互联网回收的推广发展，提供了大量的潜在客户。
进入垃圾分类强制执行时代，垃圾分类有效地提高了废品的回收率和利用率，有助于互联网回收的发展。垃圾分类是对再生资源收集处置传统方式的改革，是对再生资源进行有效处置的一种科学管理方法。垃圾分类能最大限度地实现再生资源利用，减少垃圾处置量，改善环境质量，保护现有的环境减少污染。各省都相继出台地方条例促进垃圾分类的普及和实行，大量的政策实施，提高了再生资源的回收率和利用率，也给互联网回收这种新模式带来了发展机遇。
“互联网+”再生资源是指利用互联网的特性，解决信息不对称的问题。同学们可以了解当前各类再生资源的市场价格来选择是否售卖，也可以选择上门回收的时间和地点;回收者可以根据动态的市场交易行情发布需求或者上门回收同学们的再生资源。通过打通信息壁垒，减少双方交易成本，促进买卖双方的合作需求最大化匹配，从而有效实现再生资源高效率回收，建成快捷的回收体系与管控中心，减少环境的污染，促进绿色校园的建设。
4 “互联网+”再生资源回收模式利与弊
4.1 “互联网+”再生资源回收模式的好处
第一信息公开，客户可以在互联网回收平台上打开我们的回收资料，里面就会有：各种可回收资源的回收价格;各种废品的潜在性危害也可以一目了然。
第二操作便利，客户可以选择在固定的时间段里，在宿舍就预约上门回收的时间，然后等待工作人员上门回收即可，也可以选择将回收物带到我们固定的回收箱，进行扫码开箱，选择相应的回收箱进行投递，投递完还需要点击“结束投递”按键，然后回收箱就会自动显示重量，自动做到将重量转换成积分，记录进账户。 第三专业服务，系统专业化的操作回收流程能够提升同学们的好感与认知度。我们将通过集中培训，礼貌用语，把回收行业做到极致，争取提供最优质的服务。
第四系统记录，健全系统的记录程序，做到无论是从客户端，还是企业端，打开一个订单的记录，都可以对该订单成交的资源进行追踪。
第五线上线下结合，线上指的是借助互联网建立平台进行回收;线下指的是客户到回收箱进行投递的过程。
4.2 “互联网+”再生资源回收模式的弊端
人们对可回收资源的种类认识不多，这就会造成很多可回收资源的浪费。根据调查发现，大部分的人都表示有卖过废纸、废塑料瓶等，小部分的人有卖过金属，除此之外生活产生的其他废品的处理方法，都是作为生活垃圾扔掉。这样一来，就会造成剩余的纺织物、玻璃等可回收资源的大量浪费。
5 改进措施
5.1 加大宣传力度
利用“垃圾分类”的政策加以宣传推广，逐步提高学生的环保意识，树立“主人翁”意识。利用各大微信公众号等渠道宣传平台做好互联网回收推广，举办有关的知识竞赛或演讲比赛，在校园内悬挂各式横幅，营造良好的绿色校园建设气氛，让同学们对互联网回收有一个基本的认知。
5.2 完善回收方式
以往的再生资源并没有得到很好的利用，在分拣的过程中既产生了大量的二次污染也加大了回收人员的工作量，低效的回收方式与我国发展的经济追求不符合。希望通过互联网的模式创新回收方式，减少再生资源堆放产生的异味与污染，提高回收效率与质量，减少人力资源成本，拓展回收范围打破时空限制，完善回收流程，从而创造更大的经济效益，建设高效回收体系。
5.3 加强回收管控
为了实现有效监管，从回收到运输再到加工，将实现全流程监管。面对以往的回收方式无人监管，互联网的回收可以通过重量来衡量回收处理流程是否存在问题，避免以往周边地区其他无证无照再生资源集散市场、资源回收再利用厂商不科学处理。因为他们往往资源回收处理流向不明确，缺乏规范管理，存在较大管控风险。
5.4 建立大数据管理平台
我们始终坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，根据互联网的发展趋势，结合科技创新，建立大数据管理平台供校方与管理方使用。通过系统数据筛选对比，分析使用效率、回收状况、各类别再生资源回收情况，制定相应的工作方案，建设“绿色校园”，提高资源可再生循环回收利用率，也用数据的方法为学校提供科学的决策依据。同时也可以和校外的再生资源厂家联合建成互联网的回收体系，以点到面，争取做到社区、乡镇全覆盖，也为政府决策提供精准的数据支持，逐步推行，积极建设“绿色城市”。
5.5 完善财务制度
要把整个再生资源回收体系建设的完善，对财务的管理少不了。整个回收环节考虑到在互联网的生活下的人们更愿意使用网上支付，因此微信支付与支付宝是交易的必备一个环节，在满足人們回收需要的前提下节约交易手续费。将回收后的再生资源进行整理销售的时候也可以通过预测有关产品价格趋势，选择合适的时间点为销售出去，获取利润最大化。选择稳定的再生资源购买方，通过彼此合作加强联系，达成长期稳定的供应销售渠道。每年根据往年的有关回收情况编制好预算方案，严格审核支出，将每一分钱都花在刀刃上，保证回收体系运转所需的现金流不会因为资金短缺而运转崩溃，每个月做好有关数据的报表编制工作，深入分析运转情况，在弱势的方面提出解决方案以促进再生资源回收的正常运转。
建立积分兑换体系，鼓励同学们通过对再生资源的回收进行积分兑换来获取相应的生活用品，继承和弘扬勤俭节约的优良传统。通过设定的比例，保证兑换难度不会过大，通过设定的对换方式在回收点旁的兑换点即可，简单便捷的回收方式适用于校内师生。
6 总结
建设好生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。“绿水青山就是金山银山。”保护好校园内部的生态文明，也有利于为师生们营造良好的绿色校园环境，推动校园文明的建设，这也符合我国建设“资源节约型、环境友好型社会”的目标。
做好高校再生资源分类示范工作，逐步推广到其他各个高校，展现我们对做好再生资源回收工作的决心，倡导学生享受文明绿色生活，把再生资源回收变成社会新时尚，促进社会可持续发展。现在国家大力推行“垃圾分类”，但是生活中有很多我们常认为的“垃圾”其实人们并没有发现它的再生价值。以网格化精细化管理的方式，体现了社会文明的进步，也体现了新时代对再生资源的进一步利用。我们要借助社会上“垃圾分类”的契机，进一步向同学们普及垃圾分类知识，辨别出哪些是可再生资源，利用互联网的方式在校园内全面推开再生资源回收工作，努力形成全社会共建共治共享的新格局。
参考文献
[1]李红艳.德州市城市生活垃圾分类收集和处理对策研究[D].济南：山东大学，2013.
[2]刘一丹.衡水学院构建节约型校园的实践研究[D].石家庄：河北师范大学，2013.
[3]胡召芹，黄华芳，马紧紧，等.高校废纸回收利用存在问题及改进策略[J].石家庄学院学报，2019，21（3）.
[4]石静.快递包装垃圾回收利用的问题与对策探析[J].哈尔滨学院学报，2020，41（7）.
[5]孟平.北京市海淀区再生资源回收问题研究[J].现代交际，2019，（16）.
[6]张宾.再生资源回收企业营销模式构建与应用研究[D].成都：西华大学，2010.
[7]蒋秋菊.再生资源回收利用体系建设的研究——以苏州市为例[D].苏州：苏州大学，2016.
基金项目：2019年度大学生创新创业训练计划项目（国家级）（201913714003X）。
关键词：“互联网+”新时代校园;再生资源回收
中图分类号：F27 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.02.027
1 学校回收现状
对于现代的学校来说，高校的垃圾主要是学生的日常生活垃圾以及办公产生的垃圾。这些生活垃圾主要包括废纸、快递箱、一次性餐盒以及各类金属、塑料制品等。对于一些可回收物品的处理，因为学生对于自己产生的再生资源，不能做到及时方便地进行回收，所以最终很多学生只能选择将它们随意丢入垃圾桶内，这在很大的程度上造成了资源浪费，也造成需要对垃圾进行再分拣的麻烦。鉴于如今我国高校的回收体系不健全，高校回收利用的主要形式还是传统的回收方式，这种回收方式既不能让学校、回收人员与废物处理厂之间的形成一条链，也不能构成一个完整的回收体系，再加上监管不到位，导致回收率低，且需消耗大量人力物力，同时也降低了回收物的利用率。
2 学校回收存在问题
2.1 学生回收意识薄弱
我国大部分学校基础教育较少涉及环保行为素养培养，基本上是靠社区、电视广告以及口头宣传，导致大部分的学生环保意识不强。但近几年开始，国家越来越重视绿色生态文明建设、重视环保回收，不断完善相关法律法规政策，加大宣传力度，社会上开始逐渐形成绿色生态人人参与的意识。空谈误国，实干兴邦。仅有环保意识是不够，还必须要有实际行动。
2.2 回收率低
我校的快递站点设置了快递包装回收箱，但快递箱尺寸有大有小，规格不统一，占用的空间大，所以没多久回收箱就被填满。而且由于缺乏专门人员管理，加之快递站点的工作人员不能及时清理，因此，当回收箱被放满后，学生只能将快递箱投放到附近的未分类垃圾箱中。据数据统计，2019年1-11月中国纸制品产量为65164916吨，其中快递箱所产生的垃圾就约有800万吨。在2018年的1-2月的时间，我国的纸制品产量就达到1.060×107吨，快递箱产生的约有1000万吨。但是快递箱的总体回收率只有10%以上，不到20%。未经正确分类的这些再生资源不仅导致资源不合理处置，也会导致环境的污染。
每年的毕业季，都有大量的废纸产生。这些废纸主要来源于学生的旧课本、毕业论文以及实习的有关材料。以广州工商学院为例，每位毕业生的实习资料至少有5份资料且要打印留底，但是由于文件的格式、个人及学校的原因等，需要多次打印资料，加上答辩的资料、论文等，每位毕业生至少需要打印3份以上的资料。根据新华社的数据显示，仅是每年的毕业论文，不算旧书本、试卷、行政办公的废纸等，需消耗20以上树龄的大树7万多棵。对于旧书本的回收，部分高校允许高年级学生向低年级学生转让教科书。但由于这只是学生自发组织，没有相应的平台，因此回收范围、力度受到限制，面对这些书本很多学生往往选择一丢了事，造成大量再生资源的浪费。
2.3 学校重视程度不够
在2019年，我国在上海开始实行垃圾分类。虽然北广深也逐渐开始提倡并实施垃圾分类政策，但由于绝大部分地区暂时没有强制性要求，也没出台相关的政策。因此，各大高校虽提倡分类，但也没强制要求，甚至连分类箱都没有按照要求设置，难以提高学生对分类的积极性，同时也导致政策落实不到位，使得有关环保政策成为一纸空文。很多学校资金有限，也不愿意花费过多的资金在环境处理方面，导致很多再生资源的浪费，不能得到很好的回收利用。
3 “互联网+”再生资源回收模式
随着互联网经济的快速发展，再生资源回收行业也得到了天翻地覆的转变。2017年5月，国务院制订、颁布了《循环发展引领行动》，提出完善再生资源回收体系的建设，鼓励“互联网+回收”行业的创新发展。
互聯网技术的快速发展，以及智能手机的普及化，再生资源行业进入了高速发展期。据中国互联网络信息中心数据统计，截至2020年3月，我国网民规模达到9.04亿，互联网普及率达到64.5%，网民中使用手机上网的比例为99.3%。大量的互联网用户为互联网回收的推广发展，提供了大量的潜在客户。
进入垃圾分类强制执行时代，垃圾分类有效地提高了废品的回收率和利用率，有助于互联网回收的发展。垃圾分类是对再生资源收集处置传统方式的改革，是对再生资源进行有效处置的一种科学管理方法。垃圾分类能最大限度地实现再生资源利用，减少垃圾处置量，改善环境质量，保护现有的环境减少污染。各省都相继出台地方条例促进垃圾分类的普及和实行，大量的政策实施，提高了再生资源的回收率和利用率，也给互联网回收这种新模式带来了发展机遇。
“互联网+”再生资源是指利用互联网的特性，解决信息不对称的问题。同学们可以了解当前各类再生资源的市场价格来选择是否售卖，也可以选择上门回收的时间和地点;回收者可以根据动态的市场交易行情发布需求或者上门回收同学们的再生资源。通过打通信息壁垒，减少双方交易成本，促进买卖双方的合作需求最大化匹配，从而有效实现再生资源高效率回收，建成快捷的回收体系与管控中心，减少环境的污染，促进绿色校园的建设。
4 “互联网+”再生资源回收模式利与弊
4.1 “互联网+”再生资源回收模式的好处
第一信息公开，客户可以在互联网回收平台上打开我们的回收资料，里面就会有：各种可回收资源的回收价格;各种废品的潜在性危害也可以一目了然。
第二操作便利，客户可以选择在固定的时间段里，在宿舍就预约上门回收的时间，然后等待工作人员上门回收即可，也可以选择将回收物带到我们固定的回收箱，进行扫码开箱，选择相应的回收箱进行投递，投递完还需要点击“结束投递”按键，然后回收箱就会自动显示重量，自动做到将重量转换成积分，记录进账户。 第三专业服务，系统专业化的操作回收流程能够提升同学们的好感与认知度。我们将通过集中培训，礼貌用语，把回收行业做到极致，争取提供最优质的服务。
第四系统记录，健全系统的记录程序，做到无论是从客户端，还是企业端，打开一个订单的记录，都可以对该订单成交的资源进行追踪。
第五线上线下结合，线上指的是借助互联网建立平台进行回收;线下指的是客户到回收箱进行投递的过程。
4.2 “互联网+”再生资源回收模式的弊端
人们对可回收资源的种类认识不多，这就会造成很多可回收资源的浪费。根据调查发现，大部分的人都表示有卖过废纸、废塑料瓶等，小部分的人有卖过金属，除此之外生活产生的其他废品的处理方法，都是作为生活垃圾扔掉。这样一来，就会造成剩余的纺织物、玻璃等可回收资源的大量浪费。
5 改进措施
5.1 加大宣传力度
利用“垃圾分类”的政策加以宣传推广，逐步提高学生的环保意识，树立“主人翁”意识。利用各大微信公众号等渠道宣传平台做好互联网回收推广，举办有关的知识竞赛或演讲比赛，在校园内悬挂各式横幅，营造良好的绿色校园建设气氛，让同学们对互联网回收有一个基本的认知。
5.2 完善回收方式
以往的再生资源并没有得到很好的利用，在分拣的过程中既产生了大量的二次污染也加大了回收人员的工作量，低效的回收方式与我国发展的经济追求不符合。希望通过互联网的模式创新回收方式，减少再生资源堆放产生的异味与污染，提高回收效率与质量，减少人力资源成本，拓展回收范围打破时空限制，完善回收流程，从而创造更大的经济效益，建设高效回收体系。
5.3 加强回收管控
为了实现有效监管，从回收到运输再到加工，将实现全流程监管。面对以往的回收方式无人监管，互联网的回收可以通过重量来衡量回收处理流程是否存在问题，避免以往周边地区其他无证无照再生资源集散市场、资源回收再利用厂商不科学处理。因为他们往往资源回收处理流向不明确，缺乏规范管理，存在较大管控风险。
5.4 建立大数据管理平台
我们始终坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，根据互联网的发展趋势，结合科技创新，建立大数据管理平台供校方与管理方使用。通过系统数据筛选对比，分析使用效率、回收状况、各类别再生资源回收情况，制定相应的工作方案，建设“绿色校园”，提高资源可再生循环回收利用率，也用数据的方法为学校提供科学的决策依据。同时也可以和校外的再生资源厂家联合建成互联网的回收体系，以点到面，争取做到社区、乡镇全覆盖，也为政府决策提供精准的数据支持，逐步推行，积极建设“绿色城市”。
5.5 完善财务制度
要把整个再生资源回收体系建设的完善，对财务的管理少不了。整个回收环节考虑到在互联网的生活下的人们更愿意使用网上支付，因此微信支付与支付宝是交易的必备一个环节，在满足人們回收需要的前提下节约交易手续费。将回收后的再生资源进行整理销售的时候也可以通过预测有关产品价格趋势，选择合适的时间点为销售出去，获取利润最大化。选择稳定的再生资源购买方，通过彼此合作加强联系，达成长期稳定的供应销售渠道。每年根据往年的有关回收情况编制好预算方案，严格审核支出，将每一分钱都花在刀刃上，保证回收体系运转所需的现金流不会因为资金短缺而运转崩溃，每个月做好有关数据的报表编制工作，深入分析运转情况，在弱势的方面提出解决方案以促进再生资源回收的正常运转。
建立积分兑换体系，鼓励同学们通过对再生资源的回收进行积分兑换来获取相应的生活用品，继承和弘扬勤俭节约的优良传统。通过设定的比例，保证兑换难度不会过大，通过设定的对换方式在回收点旁的兑换点即可，简单便捷的回收方式适用于校内师生。
6 总结
建设好生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。“绿水青山就是金山银山。”保护好校园内部的生态文明，也有利于为师生们营造良好的绿色校园环境，推动校园文明的建设，这也符合我国建设“资源节约型、环境友好型社会”的目标。
做好高校再生资源分类示范工作，逐步推广到其他各个高校，展现我们对做好再生资源回收工作的决心，倡导学生享受文明绿色生活，把再生资源回收变成社会新时尚，促进社会可持续发展。现在国家大力推行“垃圾分类”，但是生活中有很多我们常认为的“垃圾”其实人们并没有发现它的再生价值。以网格化精细化管理的方式，体现了社会文明的进步，也体现了新时代对再生资源的进一步利用。我们要借助社会上“垃圾分类”的契机，进一步向同学们普及垃圾分类知识，辨别出哪些是可再生资源，利用互联网的方式在校园内全面推开再生资源回收工作，努力形成全社会共建共治共享的新格局。
参考文献
[1]李红艳.德州市城市生活垃圾分类收集和处理对策研究[D].济南：山东大学，2013.
[2]刘一丹.衡水学院构建节约型校园的实践研究[D].石家庄：河北师范大学，2013.
[3]胡召芹，黄华芳，马紧紧，等.高校废纸回收利用存在问题及改进策略[J].石家庄学院学报，2019，21（3）.
[4]石静.快递包装垃圾回收利用的问题与对策探析[J].哈尔滨学院学报，2020，41（7）.
[5]孟平.北京市海淀区再生资源回收问题研究[J].现代交际，2019，（16）.
[6]张宾.再生资源回收企业营销模式构建与应用研究[D].成都：西华大学，2010.
[7]蒋秋菊.再生资源回收利用体系建设的研究——以苏州市为例[D].苏州：苏州大学，2016.
基金项目：2019年度大学生创新创业训练计划项目（国家级）（201913714003X）。