【摘 要】
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<正>高中生物学知识让学生产生一种零碎的感觉,复习时感觉像是在学"文科",那么高中生物学应如何有效复习呢?1在梳理知识的过程中实现自我认知的重构在生物学知识复习的过程中
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<正>高中生物学知识让学生产生一种零碎的感觉,复习时感觉像是在学"文科",那么高中生物学应如何有效复习呢?1在梳理知识的过程中实现自我认知的重构在生物学知识复习的过程中,一方面要注意巩固学生的基础知识和基本方法,另一方面也要有意识地培养学生的综合能力以及跨学科知识运用的能力。笔者在教学实践中发现,通过跨学科知识对已学内容进行再加工,能帮助学生实现自我认知的重构,让学
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我认为新时代班级管理的目标应该是为了每一位学生的发展。班级自主管理体现了民主、开放的教育观念，给每位同学提供了展示才华和能力的机会和平台。所以说在当前实施学生自主管理势在必行，作为班主任要有全新的教育理念，那就是班级管理让学生自主管理。学生自主管理班级既体现了健康班级的健康理念，而学生在管理班级的过程中，民主意识和责任感增强了，管理能力也得到了提高，班主任只需把握好大方向，必要时进行疏和导就可以了
古往今来，口语交际便显示了它不可忽视的作用。历史记载过许多关于口语交际方面的名人佳话：诸葛亮舌战群儒；晏子使楚，寥寥数语，不辱使命……。在汉语成语中，所谓“一言定邦”、 “一言九鼎”、“语惊四座”等，无不是赞叹口语交际的神奇功效。人类社会已经进入信息时代，信息的交流成为人们生活中不可缺少的内容。口语交际已成为人们彼此合作、洽谈工作等不可缺少的方式和手段。在新一轮课程改革中，语文教材设置了口语交际。
<正>实验是生物教学中的重要内容,也是培养学生多向思维的重要途径。教师要有创新意识,对实验操作进行全面优化设计,以提升实验教学的针对性。教师应在实验准备、实验操作、
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“培养什么人、怎样培养人”是教育的重大问题，在课堂教学中如何解决这个问题呢？ 课堂教学中，学生原有的个体差异是教学活动的起点。有效教学的关键是要关注学生发展的自主性、主动性，尊重学生发展的差异性，强调学生发展中的体验与交往过程，进而促进学生全面发展、主动发展、个性发展。 一、尊重情感差异，打造和谐师生关系 “教师的态度可以决定课堂教学的成败”。有效教学首先要致力于营造一种平等、和谐、支持性的学
1、新设计 本课以学生自主学习为主，两小结内容，时间多花在第一小节内容上，主要是自主学习、引导，讨论花时间较多，等到第二小节，学生已经适应这种学习方式再加上前一部分讨论加讲解梳理，对相关内容了解较多，理解起来比较容易，所以用时较少，也能取得好的效果。 2、教学目标 知识与能力 （1）通过本课学习，使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌