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随着生活水平的不断改善，人们对教育的需求越来越高，这也成为了培智学校“零拒绝”教育背景产生的主要原因之rn一。近年来，残障儿童的教育普及率逐年攀升，培智学校生源结构、残障类别和残疾程度发生重大变化，其差异性也越来rn越明显，这就要求培智学校必须实行“差异化”教学。为此，作为培智学校教育工作者，一要对差异化教学面临的主要政rn策背景和客观实际进行认真分析，二要对教材的使用进行改革，针对残障儿童的特点，实施分层教学，实现差别化发展。