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【摘要】目的 分析儿科护理当中所存在的不安全因素，探究有效的干预对策。方法 选取我院儿科在2012年5月到2014年5月当中存在不安全护理的124例患儿作为研究对象，对所有患儿的临床资料进行回顾性分析，并以此作为依据来总结相关的干预防治对策。结果 通过分析可以得出，在儿科护理当中，其不安全因素的来源是多方面的，具体主要表现在患儿本身、护理人员、环境因素、沟通因素和其他因素等五个方面。结论 在临床上对儿科患儿进行护理的时候，相关护理人员一定要本着严谨认真的态度来进行护理，要同样将患儿视为服务的对象，需要根据实际情况对患儿有针对性的采取护理措施，以此来降低不安全事件的发生率。
【关键词】儿科护理；不安全因素；敢于对策
【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2014）08-0249-02
在护理工作当中，儿科护理一直都是一个难点，也是一个重点，相对于成人的护理来说，儿科护理具有一定的特殊性，因为患儿的年纪较小，心智等发育还不健全，特别是年纪偏小的患儿，其表达能力和语言水平还比较低下，这会为护理工作带来很大的障碍，因此也会为儿科护理埋下很多不安全的因素[1]。在本研究当中，主要是为了研究而儿科护理当中存在的不安全因素，并探究有效的干预措施，结果取得了较为满意的成效，现将主要的研究情况汇报如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
我院在2012年5月到2014年5月收治的这124例存在不安全护理因素的患儿当中有男性患儿68例，女性患儿56例，患儿的最大年龄为11岁，最小年龄为2岁，平均年龄（5.1±0.4）岁。在所有患儿当中有呼吸道系统疾病的患儿27例、循环系统疾病患儿30例，消化系统疾病患儿30例，神经系统疾病患儿28例，其它系统疾病患儿9例。
1.2方法
选取我院儿科在2012年5月到2014年5月当中存在不安全护理的124例患儿作为研究对象，对所有患儿的临床资料进行回顾性分析，并以此作为依据来总结相关的干预防治对策。
1.3统计学分析
本研究当中所有涉及到的数据均采用SPSS21.0统计学软件进行统计学分析，所有涉及到的计量数值均采用平均数（±）和标准差（ ）表示，P＜0.05，具有统计学意义。
2.结果
通过分析可以得出，在儿科护理当中，其不安全因素的来源是多方面的，具体主要表现在患儿本身、护理人员、环境因素、沟通因素和其他因素等五个方面。详细情况请参见表1所示。
表1 儿科护理当中不安全因素的汇总表[n（%）]
患儿例数 患儿本身 医疗设备 护理人员 环境因素 沟通因素 其他因素
124 24（19.35） 18（14.52） 31（25.00） 19（15.32） 22（17.74） 10（8.06）
3.讨论
3.1儿科护理当中的不安全因素分析
通过本研究可以得出，在儿科护理当中所存在的不安全因素主要集中在四个方面。首先是患儿自身的不安全因素。对于患儿来说，其自身的心智发育还不成熟，有很大一部分患儿都对治疗怀有一份恐惧和抵触心理，所以在具体治疗和护理干预过程中会有一定程度的不配合。因此对于相关的护理来说会产生一定的影响，再加上患儿家长的过度担心等都会使正常的护理工作受到限制和制约[2]；其次是护理人员方面的因素。一部分护理人员的护理工作还是不能够有效做到位，这使得患儿的与其护理效果不能够达标，也让患儿的安全遭受到了很大的威胁。举例子来说，因为一些护理人员不认真的工作态度会导致其在交接班过程中出现疏忽，甚至还可能会出现医疗药物和医疗器械错误误用等情况，这会给患儿带来一定的影响。也存在因为护理人员护理技术不够，在一些治疗当中对患儿进行静脉穿刺时出现失误，为患儿造成恐惧影响等；第三是医疗设备方面的因素。这一方面的因素主要集中体现在病房的设施当中，因为病床上并没与搭建相应的防护栏等可能会导致患儿摔落，再加之一些病房的条件较为简陋，卫生状况较差，可能会为患儿造成一定的感染等；最后一个是沟通方面的因素。这一方面的因素在儿科患儿的护理过程当中是不可避免的，因为患儿的年龄尚小，语言水平低，表达能力差，使护理人员和患儿之间的沟通出现困难，这会为护理工作带来一定的风险。
3.2儿科护理不安全因素的干预对策
通过本研究对上述情况的总结和分析，得出了几点干预措施，具体上来说可分为三个大方面。首先是从强化护理人员的培训工作。因为在实际过程中的临床护理上，一些护理人员还是在操作上出现了不同程度的失误和不足，所以需要强化护理人员的不培训工作，要建立适当的考评和考核机制，以此来督促护理人员工作的积极性。在具体的工作过程中，通过强化培训流程和力度来对护理人员的专业素质进行深化，要不断增强护理人员的服务意识；其次是加强护理过程当中的健康教育。要强化和患儿家属之间的交流与沟通，要在这个过程当中间接性的对患儿的家属进行健康教育，通过行之有效的健康教育来缓解患儿家属的焦虑情绪，使其对相关的症状有一定的了解，征求其反馈意见，以此来提升自身的护理水平；最后是强化护理人员和患儿之间的有效沟通。这能够为患儿提供良好的沟通环境，要细心地和患儿建立友谊，了解他们的内心想法。此外还需要对患儿房建的卫生做出定期检查，保证患儿病房的整洁，对患儿的心理状况做出准确的把握，以此进行有针对性的护理。
综上，通过本研究可以得出，在临床上对儿科患儿进行护理的时候，相关护理人员一定要本着严谨认真的态度来进行护理，要同样将患儿视为服务的对象，需要根据实际情况对患儿有针对性的采取护理措施，以此来降低不安全事件的发生率。
参考文献：
[1]赵晓青.基层医院儿科护理中存在的不安全因素及防范措施[J].中国社区医师(医学专业),2010,04(22):364-365.
[2]郑瑞莺,梁远美.风险防范在儿科护理工作中实施及效果评价[J].临床医学工程,2013,14(03):85.
【关键词】儿科护理；不安全因素；敢于对策
【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2014）08-0249-02
在护理工作当中，儿科护理一直都是一个难点，也是一个重点，相对于成人的护理来说，儿科护理具有一定的特殊性，因为患儿的年纪较小，心智等发育还不健全，特别是年纪偏小的患儿，其表达能力和语言水平还比较低下，这会为护理工作带来很大的障碍，因此也会为儿科护理埋下很多不安全的因素[1]。在本研究当中，主要是为了研究而儿科护理当中存在的不安全因素，并探究有效的干预措施，结果取得了较为满意的成效，现将主要的研究情况汇报如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
我院在2012年5月到2014年5月收治的这124例存在不安全护理因素的患儿当中有男性患儿68例，女性患儿56例，患儿的最大年龄为11岁，最小年龄为2岁，平均年龄（5.1±0.4）岁。在所有患儿当中有呼吸道系统疾病的患儿27例、循环系统疾病患儿30例，消化系统疾病患儿30例，神经系统疾病患儿28例，其它系统疾病患儿9例。
1.2方法
选取我院儿科在2012年5月到2014年5月当中存在不安全护理的124例患儿作为研究对象，对所有患儿的临床资料进行回顾性分析，并以此作为依据来总结相关的干预防治对策。
1.3统计学分析
本研究当中所有涉及到的数据均采用SPSS21.0统计学软件进行统计学分析，所有涉及到的计量数值均采用平均数（±）和标准差（ ）表示，P＜0.05，具有统计学意义。
2.结果
通过分析可以得出，在儿科护理当中，其不安全因素的来源是多方面的，具体主要表现在患儿本身、护理人员、环境因素、沟通因素和其他因素等五个方面。详细情况请参见表1所示。
表1 儿科护理当中不安全因素的汇总表[n（%）]
患儿例数 患儿本身 医疗设备 护理人员 环境因素 沟通因素 其他因素
124 24（19.35） 18（14.52） 31（25.00） 19（15.32） 22（17.74） 10（8.06）
3.讨论
3.1儿科护理当中的不安全因素分析
通过本研究可以得出，在儿科护理当中所存在的不安全因素主要集中在四个方面。首先是患儿自身的不安全因素。对于患儿来说，其自身的心智发育还不成熟，有很大一部分患儿都对治疗怀有一份恐惧和抵触心理，所以在具体治疗和护理干预过程中会有一定程度的不配合。因此对于相关的护理来说会产生一定的影响，再加上患儿家长的过度担心等都会使正常的护理工作受到限制和制约[2]；其次是护理人员方面的因素。一部分护理人员的护理工作还是不能够有效做到位，这使得患儿的与其护理效果不能够达标，也让患儿的安全遭受到了很大的威胁。举例子来说，因为一些护理人员不认真的工作态度会导致其在交接班过程中出现疏忽，甚至还可能会出现医疗药物和医疗器械错误误用等情况，这会给患儿带来一定的影响。也存在因为护理人员护理技术不够，在一些治疗当中对患儿进行静脉穿刺时出现失误，为患儿造成恐惧影响等；第三是医疗设备方面的因素。这一方面的因素主要集中体现在病房的设施当中，因为病床上并没与搭建相应的防护栏等可能会导致患儿摔落，再加之一些病房的条件较为简陋，卫生状况较差，可能会为患儿造成一定的感染等；最后一个是沟通方面的因素。这一方面的因素在儿科患儿的护理过程当中是不可避免的，因为患儿的年龄尚小，语言水平低，表达能力差，使护理人员和患儿之间的沟通出现困难，这会为护理工作带来一定的风险。
3.2儿科护理不安全因素的干预对策
通过本研究对上述情况的总结和分析，得出了几点干预措施，具体上来说可分为三个大方面。首先是从强化护理人员的培训工作。因为在实际过程中的临床护理上，一些护理人员还是在操作上出现了不同程度的失误和不足，所以需要强化护理人员的不培训工作，要建立适当的考评和考核机制，以此来督促护理人员工作的积极性。在具体的工作过程中，通过强化培训流程和力度来对护理人员的专业素质进行深化，要不断增强护理人员的服务意识；其次是加强护理过程当中的健康教育。要强化和患儿家属之间的交流与沟通，要在这个过程当中间接性的对患儿的家属进行健康教育，通过行之有效的健康教育来缓解患儿家属的焦虑情绪，使其对相关的症状有一定的了解，征求其反馈意见，以此来提升自身的护理水平；最后是强化护理人员和患儿之间的有效沟通。这能够为患儿提供良好的沟通环境，要细心地和患儿建立友谊，了解他们的内心想法。此外还需要对患儿房建的卫生做出定期检查，保证患儿病房的整洁，对患儿的心理状况做出准确的把握，以此进行有针对性的护理。
综上，通过本研究可以得出，在临床上对儿科患儿进行护理的时候，相关护理人员一定要本着严谨认真的态度来进行护理，要同样将患儿视为服务的对象，需要根据实际情况对患儿有针对性的采取护理措施，以此来降低不安全事件的发生率。
参考文献：
[1]赵晓青.基层医院儿科护理中存在的不安全因素及防范措施[J].中国社区医师(医学专业),2010,04(22):364-365.
[2]郑瑞莺,梁远美.风险防范在儿科护理工作中实施及效果评价[J].临床医学工程,2013,14(03):85.