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创造力是一个复杂的、庞大的、跨领域的概念,本文运用文献法,采用从创造力的概念理论、影响因素、评价维度、教育培养四个视角对现有的研究进行梳理,为幼儿创造力的相关研究提供理论基础与实践指导,并为教师与家长提供新的教育思路。
幼儿创造力研究的回顾与反思——以2008~2017年文献为例
【摘 要】
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创造力是一个复杂的、庞大的、跨领域的概念,本文运用文献法,采用从创造力的概念理论、影响因素、评价维度、教育培养四个视角对现有的研究进行梳理,为幼儿创造力的相关研究
【机 构】
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南京市丁家庄小学,浙江师范大学杭州幼儿师范学院,杭州湖墅特殊学校
【出 处】
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早期教育:教科研版
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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2016年度南京市“十三五”教育科学规划课题项目“小学阶段随班就读学科课程内容调整的实践研究”(项目编号:LS201604),2018年江西省教育科学“十三五”规划课题项目“综合运用应用行为分析技术促进自闭症儿童共同注意的个案研究”(项目编号:18YB334)的系列成果之一.
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