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目的探讨差异化病理教学方法在两种高职护理班中的实施情况并对差异化教学方法的效果进行分析。方法针对这两类学生知识水平、学习习惯及能力等方面不同的优势和不足,在病理学课程的教学中,采用教学背景的差异化选择、教学知识目标和内容的差异化选择、教学策略和教学手段以及教学考核的差异化选择,比较教学改革的2个班级与同类平行的2个班级期末成绩以及改革效果。结果教学改革的普高班和单招班期末平均成绩（73.1分、71.6分）远高于同类平行的普高班和单招班（64.2分、60.5分）。结论通过教学改革,实施差异化病理教学方法能够