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本文主要探讨基础薄弱高中生的文言文教学问题,从背景入手:学生基础薄弱实际情况、高中与初中文言文教学的区别和高中文言文教学存在的误区.提出了规范笔记,诵读课文;激发预习热情,鼓励优秀个体;文学性带动文言要点,文言要点丰富文学性;总结巩固,延伸发散等四个方法和策略.
浅谈基础薄弱高中生的文言文教学方法与策略
【摘 要】
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本文主要探讨基础薄弱高中生的文言文教学问题,从背景入手:学生基础薄弱实际情况、高中与初中文言文教学的区别和高中文言文教学存在的误区.提出了规范笔记,诵读课文;激发预
【机 构】
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广东省阳江市阳西县第二中学,广东 阳西,529800
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2017年1期
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