目的:本院护理人员规范化加速康复外科(ERAS)培训现状及干预研究.方法:于2019年1月－2019年12月间,采用整群随机抽样法纳入本院80例护理人员作研究样本,并将其随机分为两组,其中40例纳入实验组,予以改良问题驱动教学法(PBL)联合多媒体教学下的ERAS规范化培训;另40例纳入对照组,予以采用传统教学方法下的ERAS规范化培训.分析两组知识知晓情况及培训满意度差异.同时将规范化加速康复外科培训期间涉及的100例临床普外科患者分组,依照实验、对照两组患者护理归属情况,分作实验患者组与对照患者组各50例,比较两组患者围术期护理满意度.结果:实验组ERAS知识知晓率、培训满意度高于对照组,实验患者组护理满意度、术后感染发生率、术后首次下床活动时间及住院时间优于对照患者组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:ERAS干预对患者术后康复有其积极意义,改良PBL教学法联合多媒体教学可有效提升ERAS规范化加速康复外科培训期间质量.