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开放教育学员的学习动机呈现多层次性,学习目的呈现多元性,学习兴趣呈现不稳定性.本文在分析开放教育学员学习动机的影响因素的基础上,依据启发性与激励性原则以及理论联系实际的教学原则,提出了引导开放教育学员学习动机的基本策略.
论开放教育学员的学习动机及其引导策略
【摘 要】
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开放教育学员的学习动机呈现多层次性,学习目的呈现多元性,学习兴趣呈现不稳定性.本文在分析开放教育学员学习动机的影响因素的基础上,依据启发性与激励性原则以及理论联系实
【机 构】
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盐城市广播电视大学
【出 处】
：
辽宁教育研究
【发表日期】
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2004年9期
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