【摘 要】
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儿童阅读教育是达成乡村教育公平的较好途径之一.当前我国乡村儿童阅读教育工作存在可利用开展的阅读资源有限、阅读共同体缺少支持、学生阅读能力需要提升等问题.基于分配正
【机 构】
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闽江师范高等专科学校,福建教育学院
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度国家社科基金教育学一般课题“基于学校教育过程的微观公平研究”(编号BHA160089)的研究成果.
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儿童阅读教育是达成乡村教育公平的较好途径之一.当前我国乡村儿童阅读教育工作存在可利用开展的阅读资源有限、阅读共同体缺少支持、学生阅读能力需要提升等问题.基于分配正义、承认正义、能力正义的原则,乡村儿童阅读教育需要渗透于教育全过程的制度、条件和实践,需要政府、企业、机构(含公益组织)共同介入,合理分配资源,引领正确理念,提供政策支持与帮助,提升学生阅读能力和素养.
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