学校体育伤害事故的原因及对策研究

来源 :楚雄师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kongs874
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过文献资料法、调查法、逻辑分析等方法探讨了学校体育伤害事故的原因,提出了学校体育伤害事故的对策及预防措施。
其他文献
基于弹性体激振下的运动方程以及入射波与反射波的叠加理论,结合坐标变换和傅里叶变换,建立了分析移动荷载作用下弹性半空间土体动力响应的谱元法。对某实际算例中路面的各力学
尽管学生们大都知道英语学习的重要性,但很多学生还是学不好英语,其中一条重要原因在于缺乏学习的内在动力。教学中以学生为主体,针对学生实际情况,采取适当方法,提高学生的学习主动性和积极性,让学生变被动学习为主动学习,是提高教学效果的一条重要途径。那么,教学中应该怎样培养学生英语自主学习的能力呢?    一、激发学生的学习动机    动机是激发人的行为的动因,是个体发动和维持行动的一种心理状态。学习动机
伴随着高校的不断向前发展,校园规模逐渐壮大,学生人数日渐增多,消防安全工作形势较为严峻。相关资料表明,80%火灾是人为原因造成的,而当前高校师生员工的消防安全意识较为薄弱,如何
为研究微型桩支撑引板的无缝桥受力性能,进行了这种新型无缝桥的试设计,采用MIDAS/Civil建立了考虑微型桩-土相互作用的全桥空间有限元模型,对比分析了试设计桥与原桥在恒载
目的:分析眼部黑色素瘤临床和病理学特点,以利于早期正确诊断和治疗。方法:回顾性系列病例研究。收集我院2001-08/2011-08门诊及住院眼部黑色素瘤24例,复习患者的临床和病理资
目的:研究血清胰岛素样生长因子-1(IGF-1)与糖尿病性视网膜病变的联系.方法:对25例怀孕的糖尿病患者及按年龄、种族、胎儿期和妊娠期相匹配的25例怀孕的非糖尿病患者的血清IGF-1
所谓学习方式的转变,就是改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成能够充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生学习方式的改变,意味着学习者的学习方式从以往被动地接受学习转变为“我要学”、“我能学”。学生的学习活动最容易从兴趣出发,也容易受情绪左右。怎样激发学生学习物理的兴趣呢,笔者做了以下几点尝试。一、创设故事情景,激发学生学习物理的兴趣著名的教育家于漪说:“课的第一锤要敲在学生的心坎上
为了提高小跨高比既有连梁的抗震性能,提出了一种新型的螺栓钢板加固法和一种新型的钢板屈曲控制装置。按照1∶2比例制作3个钢筋混凝土连梁试件,通过低周往复荷载试验研究了螺栓灌胶节点对钢板加固钢筋混凝土连梁的影响。结果表明:未采用螺栓钢板法加固的连梁呈现出脆性剪切破坏;采用螺栓钢板法进行普通高强螺栓加固的连梁,其强度和延性并没有提高;采用螺栓钢板法进行螺栓灌胶节点加固的连梁,其强度、延性和耗能能力得到大
由《中国建筑防水》杂志社主办的一年一度的“中国建筑防水行业年度十大新闻”读者评选活动从2006年开始,已连续成功举办9次。活动已成为建筑防水行业每年岁末年初的一大盛事,
目的:研究雷公藤多甙对角膜化学烧伤后新生血管形成的抑制作用。方法:取健康SD大鼠20只,采用750mL/L硝酸银溶液烧伤法制备大鼠角膜新生血管模型,随机分为对照组(化学烧伤后生理盐水